教學(xué)目標(biāo)：

　　1、密切聯(lián)系生活實(shí)際，感受體積、容積單位的實(shí)際意義

　　2、在比較活動(dòng)中，體會(huì)并理解體積和容積的意義。

　　3、在觀察、操作中，探索長方體體積的計(jì)算方法。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　1、觀察后回答：

　　①我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？

　　②根據(jù)學(xué)生的回答有意歸類并板書．

　　③指著左邊問：這些都是什么圖形？（板書：平面圖形）

　　④指著右邊問：這又都是什么圖形？（板書：立體圖形）

　　2、出示第13頁圖中的各個(gè)實(shí)物，并指導(dǎo)學(xué)生將自己從家中帶來的各個(gè)長方體和其它物體擺一起，小組仔細(xì)觀察后回答下面的問題：

　　①這些物體的形狀都是什么圖形？（這些物體的形狀都是立體圖形）

　　②這些立體圖形的特點(diǎn)是都占有一定的什么？

　　（空間，占有一定空間的圖形叫做立體圖形．）

　　③你知道這里面有哪些物體的形狀是長方體？（肥皂、牙膏盒、墨水盒）

　　④你還見到過哪些物體的形狀是長方體？（讓學(xué)生說）

　　二、揭示課題．

　　從今天開始，我們的數(shù)學(xué)課主要研究長方體和正方體，這節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)長方體的認(rèn)識(shí)，并板書課題．

　　三、教學(xué)新課．

　　（一）出示第13頁圖中的各個(gè)實(shí)物，觀察它們的特征．

　　1、認(rèn)識(shí)長方體的面．

　　①用手摸一摸它有幾個(gè)面？（注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察）

　　②每個(gè)面是什么形狀？（注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）

　　③哪些面完全相等？（演示給學(xué)生看）

　　歸納：長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀、大小完全相同．

　　2、認(rèn)識(shí)長方體的棱．

　　在長方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱．

　　①數(shù)：長方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法）

　　②量：動(dòng)手量一量每條棱的長度，看哪些棱的長度相等？（有什么規(guī)律？）

　　歸納：長方體有12條棱，相對(duì)的4條棱的長度相等．

　　3、認(rèn)識(shí)長方體的頂點(diǎn)．

　　三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)．

　　長方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)）

　　4、拿一個(gè)長方體放在講臺(tái)上讓學(xué)生觀察．

　　最多能看到幾個(gè)面？（3個(gè)面）

　　講解：所以我們通常把長方體畫成這樣．

　　5、你們還能找出長方體的其它特征嗎？小組討論，用填空的形式小結(jié)長方體的特征．

　　長方體是由_____個(gè)長方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是_____形）圍成的____圖形．在一個(gè)長方體中，相對(duì)的兩個(gè)面_____，相對(duì)的棱的長度______．

　　（二）教學(xué)長方體的長、寬、高．

　　出示長方體框架

　　提問：1、它的12條棱可以分為幾組？怎樣分？

　　12條棱可以分為3組，把長度相等的棱分為一組．

　　2、相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？

　　想一想：

　　1、你知道相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？（長、寬、高）

　　2、長方體的長、寬、高的長短與這個(gè)長方體有沒有關(guān)系？

　　結(jié)論：長方體的大小和形狀是由它的長、寬、高決定的．

　　四、鞏固練習(xí)．

　　1、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長方體展開圖，按要求做一個(gè)長方體，然后讓學(xué)生說出自己度量的結(jié)果，并指出它的長、寬、高．（注意不同放置法的長、寬、高）

　　2、看圖說出每個(gè)長方體的長、寬、高是多少？

　　五、課堂小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么問題嗎？

　　六、課后作業(yè)．

　　自己設(shè)計(jì)一個(gè)長方體模型，量一量長、寬、高，然后與同學(xué)交流．

　　七、板書設(shè)計(jì)．

　　長方體的認(rèn)識(shí)

　　面：長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀、大小完全相同．

　　棱：在長方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱．12條棱，相對(duì)的4條棱的長度相等．

　　頂點(diǎn)：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)．8個(gè)

　　相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體長、寬、高．

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：P15頁練一練

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶復(fù)習(xí)：

　　什么是長方體？長方體有什么特征？試舉例說明

　　二、選擇一個(gè)長方體實(shí)物量一量，說一說，它的長是，寬是，高是；再測量一個(gè)正文體，它的棱長是。

　　三、完成下題：

　　指導(dǎo)學(xué)生：怎么根據(jù)昨天所學(xué)的長方體知識(shí)，找出相對(duì)應(yīng)的長方體的各條棱，如果不借助于圖，最好能在自己的大腦中想象出并概括。

　　四、在下面的8個(gè)面中找出6個(gè)面，使它們能圍成右面的長方體，這6個(gè)面的編號(hào)分別是：。

　　五、實(shí)踐分析：

　　制作如下圖的一個(gè)長方體燈籠，至少需要多少厘米長的木條？

　　1、先分析這題實(shí)際是讓我們求什么的？棱長的各

　　2、復(fù)習(xí)長方體的棱長條數(shù)、對(duì)數(shù)。

　　3、分析實(shí)際中的棱長之和，該如何求？

　　六、機(jī)動(dòng)性的實(shí)踐作業(yè)：

　　七、學(xué)生質(zhì)疑，討論，并布置課后作業(yè)。