教學(xué)內(nèi)容：

　　書P20的例題及練習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1、經(jīng)歷“動手做”課堂教學(xué)活動的過程，認(rèn)識平行四邊形、三角形和梯形的高。

　　2、能借助三角尺畫出平行四邊形的高、三角形的高和梯形的高。

　　3、通過動手操作、動眼觀察、動腦思考等數(shù)學(xué)活動，自主探索新知。

　　4、對周圍環(huán)境中與圖形有關(guān)的某些事物具有好奇心，能主動參與教師組織的教學(xué)活動。

　　教學(xué)重點：

　　平行四邊形的高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　平行四邊形紙板、三角尺、剪刀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　1、實物投影呈現(xiàn)情境圖。

　　2、提出問題：

　　（1）“長方形的桌面”，它的形狀是什么樣子的？

　　（2）“盡可能大的長方形桌面”是什么意思？

　　（3）應(yīng)該怎樣制作最大的長方形桌面？

　　二、組織活動，探索新知。

　　1、活動（一）：平行四邊形的底和高。

　　（1）學(xué)生自行實踐活動。

　　（2）反饋實驗結(jié)果。（圖略）

　　（3）認(rèn)識高、低。

　　（4）學(xué)會畫高。

　　師：剛才你是怎么畫這條線段的？（指著鋸開的高）

　　讓學(xué)生交流，嘗試后，教師示范畫出平行四邊形的高，邊畫邊說明畫的方法。

　　從平行四邊形一條邊上的任意一點，向它的對邊畫垂線，這條垂線（從點到垂點）就是平行四邊形一條邊上的高。

　　（5）嘗試練習(xí)。

　　學(xué)生練習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。幫助他掌握畫高的方法、步驟。

　　2、活動（二）：三角形的底和高。

　　（1）嘗試畫高。

　　讓學(xué)生隨意畫一個三角形，然后畫出它的高，并標(biāo)明“高”和“底”。

　　（2）展示作品。（圖略）

　　（3）畫指定邊上的高。

　　①教師畫一個三角形，并指定一條底。

　　②學(xué)生畫指定邊上的高。

　　③說一說，是怎么畫的。

　　（4）提出問題。

　　師：三角形有幾條不同的高？

　　3、活動（三）：練一練。

　　（1）完成書P、21的“練一練”的第1題。

　　（2）完成書P、21的“練一練”的第2-4題。

　　三、總結(jié)。

　　誰能談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？你還有什么要問的？

　　板書設(shè)計：

　　動手做