教學目標

　　1．初步學會列方程解比較容易的兩步應用題．

　　2．知道列方程解應用題的關鍵是找應用題中相等的數量關系．

　　教學重點

　　列方程解應用題的方法步驟．

　　教學難點

　　根據題意分析數量間的相等關系．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　（一）口算

　　（二）練習（課件演示：列方程解應用題）

　　商店原有一些餃子粉，賣出35千克以后，還剩40千克．這個商店原來有餃子粉多少千克？

　　1．讀題，現解題意．

　　2．學生獨立解答．

　　3．集體訂正．

　　解法一：35＋40＝75（千克）

　　解法二：設原來有千克餃子粉．

　　答：原來有75千克餃子粉．

　　（三）教師說明：這種方法（解法二）就是我們今天要學習的列方程解應用題．

　　板書課題：列方程解應用題

　　二、新授教學

　　（一）教學例1（繼續演示課件：列方程解應用題）

　　例1．商店原來有一些餃子粉，每袋5千克，賣出7袋后，還剩40千克．這個商店原來有多少千克餃子粉？

　　1．讀題，理解題意．

　　2．教師提問：通過讀題你都知道了什么？

　　教師板書：原有的重量－賣出的重量＝剩下的重量

　　3．教師提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？

　　賣出的餃子粉重量直接給了嗎？應該怎樣表示？

　　教師板書：原有的重量－每袋的重量×賣出的袋數＝剩下的重量

　　4．根據等量關系式列出方程并解答．

　　教師板書：解：設原來有千克餃子粉．

　　答：原來有75千克餃子粉．

　　5．小結：列方程解應用題的關鍵是什么？

　　（二）教學例2（繼續演示課件：列方程解應用題）

　　例2．小青買4節五號電池，付出8.5元，找回0.1元．每節五號電池的價錢是多少元？

　　1．讀題，理解題意．

　　2．提問：要解答這道題關鍵是什么？

　　3．學生獨立解答．

　　4．學生匯報解答過程．

　　（三）總結列方程解應用題的一般步驟（繼續演示課件：列方程解應用題）

　　（四）練習

　　商店原來有15袋餃子粉，賣出35千克以后，還剩40千克，每袋餃子粉重多少千克？

　　三、課堂小結

　　今天你學習了哪些知識？列方程解應用題的關鍵是什么？步驟呢？

　　四、課堂練習

　　（一）把每個方程補充完整．

　　1．小明買4枝鉛筆，每枝元，付給營業員3.5元，找回0.3元

　　__________________________________＝0.3

　　2．建筑工地運來5車水泥，每車噸，用去13噸以后還剩7噸．

　　__________________________________＝7

　　（二）列方程解答．

　　服裝廠有240米花布．做了一批連衣裙，每件用布2.5米，還剩65米．這批連衣裙有多少件？

　　五、課后作業

　　1．圖書小組原來有一些故事書，借給3個班，每班18本，還剩35本．原來有故事書多少本？

　　2．四年級做了3種顏色的花，每種25朵，布置教室用去一些以后還剩28朵．布置教室用去多少朵？

　　六、板書設計

　　列方程解應用題

　　例1．商店原來有一些餃子粉，每袋5千克，賣出7袋后，還剩40千克．這個商店原來有多少千克餃子粉？

　　原有的重量－每袋的重量×賣出的袋數＝剩下的重量

　　千克5千克7袋40千克

　　解：設原有千克餃子粉．

　　答：原來有75千克餃子粉．

　　例2．小青買4節五號電池，付出8.5元，找回0.1元．每節五號電池的價錢是多少元？

　　付出的錢數－4節電池的錢數＝找回的錢數

　　8.5元4元0.1元

　　解：設每節五號電池的價錢是元．

　　8.5－4＝0.1

　　4＝8.5－0.1

　　4＝8.4

　　＝8.4÷4

　　＝2.1

　　答：每節五號電池的價錢是2.1元．

　　教案點評：

　　根據學生已有的知識基礎和認知規律出發，針對新的解題思路不易接受的特點，緊緊抓住基本概念，在區別比較中，概括已有的思路，對比歸納新的解題思路。

　　為了使學生較好地掌握分析，尋找等量關系的方法，該教學設計采取了由易到難的設計方案。例1的等量關系與復習題目相同，根據例1改變的練習，基本數量關系沒變，重點是把15袋餃子粉的重量看作一個整體，為學習例2做了鋪墊。