一教學(xué)內(nèi)容

　　眾數(shù)

　　教材第125頁(yè)練習(xí)二十四的第5、6題。

　　二教學(xué)目標(biāo)

　　1．能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　2．體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

　　2．弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)或作出決策。

　　四教具準(zhǔn)備

　　投影。

　　五練習(xí)過(guò)程

　　（一）完成教材第125頁(yè)練習(xí)二十四的第4題。

　　學(xué)生先獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　指出：五（1）班參賽選手的成績(jī)有兩個(gè)眾數(shù)，88和87，意味著在這次競(jìng)賽中得88分和87分的人同樣多。而五（2）班沒(méi)有眾數(shù)，則表示這次競(jìng)賽中沒(méi)有集中的分?jǐn)?shù)。在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒(méi)有眾數(shù)。

　　（二）完成教材第125頁(yè)練習(xí)二十四的第5題。

　　學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)代表公司員工工資的一般水平比較合適？為什么？

　　8．完成教材第125頁(yè)練習(xí)二十四的第6題。

　　學(xué)生以小組為單位，合作完成。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號(hào)碼，然后填在統(tǒng)計(jì)表中，再進(jìn)行分析。

　　（三）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　1．小明對(duì)本班15名同學(xué)擁有課外書的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：擁有2本的有1人，擁有3本的有2人，擁有4本的有4人，擁有5本的有3人，擁有6本的有5人。根據(jù)以上調(diào)查的情況，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。

　　小明的同學(xué)擁有課外書的情況統(tǒng)計(jì)表

　　2006年9月人數(shù)

　　人數(shù)

　　平均每人擁有本數(shù)

　　(1）估算一下，這15名同學(xué)平均擁有課外讀物大約有幾本？你估算的理由是什么？

　　(2）估算出這15名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

　　2．小力對(duì)本單元10戶居民訂報(bào)刊情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：沒(méi)訂任何報(bào)刊的有2戶，訂1份的有3戶，訂2份的有4戶，訂3份的有1戶。根據(jù)以上調(diào)查情況，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。

　　本單元居民訂報(bào)刊情況統(tǒng)計(jì)表2006年5月

　　戶數(shù)

　　每戶訂報(bào)刊份數(shù)

　　(1）想一想，平均每戶訂報(bào)份數(shù)是在1？2之間嗎？為什么？

　　(2）計(jì)算出這10戶居民訂報(bào)刊份數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

　　（五）課堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了眾數(shù)這一統(tǒng)計(jì)量，并且通過(guò)練習(xí)理解了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這三個(gè)統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系與區(qū)別，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。