教學(xué)內(nèi)容：P105～106頁例5、6和做一做。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)ax±bx＝c這一類簡(jiǎn)易方程的解法，知道計(jì)算這類方程的道理。

　　2、能正確解ax+bx=c的方程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3、滲透事物之間相互聯(lián)系又相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：ax+bx=c這一類方程的解法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：化簡(jiǎn)形如ax+bx的含有字母的式子。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　解下列方程

　　3x－43＝273x＋4×3＝27

　　二、新授

　　1、出示下圖：看圖自己提出數(shù)學(xué)問題并用含有字母的式子表示。

　　板書：4x＋3x(4＋3)x

　　說明：這個(gè)式子中含有兩個(gè)未知數(shù)。這就是今天要學(xué)習(xí)的解簡(jiǎn)易方程。（板書課題）

　　（1）這個(gè)式子怎樣計(jì)算呢？學(xué)生分組討論怎樣計(jì)算，師巡視。

　　（2）分組匯報(bào)討論結(jié)果：可能出現(xiàn)兩種情況：一種認(rèn)為4x表示4個(gè)x，3x表示3個(gè)x，4x+3x一共是(4+3)個(gè)x，也就是7x。或者先求一共有多少部車：4＋3，再求一共多少元，就是(4+3)x=7x。

　　（3）教師對(duì)兩種思考給以充分肯定后說明：兩種思考方法既有聯(lián)系又有區(qū)別，最后的結(jié)果都是正確的。板書如下：

　　4x+3x=(4+3)x=7x

　　答：這一天共賣出玩具車7X元。

　�。�4）思考：上午比下午多賣多少元？口頭列式后，板書：4X－3X＝X。

　�。�5）訂正并提示：1個(gè)x，可以寫成x，1可以省略不寫。

　�。�6）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：一個(gè)式子中如果含有兩個(gè)x的加減法，可以根據(jù)乘法分配律和式子所表示的意義，將x前面的因數(shù)相加或相減，再乘以x，計(jì)算出結(jié)果。

　�。�7）練習(xí)：

　　4X＋5X＝3.5t－t＝7b＋b＝12a－2a－4a＝

　　3X＋6X－8X＝2X＋5X＋3＝

　　學(xué)生自己計(jì)算結(jié)果，集體訂正。

　　訂正時(shí)注意特殊類型如：3.5t－t3x+6x－8x2X＋5X＋3

　　2、將上題補(bǔ)充條件和問題：“玩具車一天共賣得56元，每輛玩具車多少錢？”

　�。�1）生嘗試列方程解答，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　（2）集體訂正，讓學(xué)生講計(jì)算過程，并板書解題過程。

　　解方程4x+3x＝56

　　解：7x＝56

　　x＝8

　　檢驗(yàn)：把x=8代入原方程。

　　左邊＝4×8+3×8＝56，右邊＝56。

　　左邊＝右邊

　　所以x＝5是原方程的解。

　　3、練習(xí)：P106做一做：獨(dú)立完成，集體訂正，計(jì)算小數(shù)時(shí)要注意小數(shù)點(diǎn)。

　　4、拓展：

　　師：其實(shí)，用方程解決問題在人類歷史上早有出現(xiàn)，你們知道嗎？請(qǐng)看書P106。

　　生看書后讓他們談一談自己的古樸，以激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的感情。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、判斷正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“X”

　　(1)5x－4.7x=＝1.7x()

　　(2)8x+0.06x＝8.06x()

　　(3)3.5x－x＝3.4x()

　　2、P107第4題。

　　3、對(duì)比練習(xí)：解下列方程

　　3X＋2＝203X＋2X＝203X＋2X＋5＝20

　　4、全課小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)的方程與前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的方程有什么不同？解這樣的方程首先應(yīng)該怎么做？

　　四、作業(yè)

　　P107第2題。