教學目標

　　1.通過解決簡單的實際問題的過程，使學生鞏固用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。

　　2.通過不斷反思的過程中，進一步發展分析、綜合和簡單推理的能力。

　　3.通過對實際問題的探索，使學生進一步積累解決問題的經驗，感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值，獲得解決問題的成功體驗。

　　重點難點

　　重點是：體會適合用“倒過來推想”的策略來解決的問題的特點，學會用“倒過來推想”的策略解決問題的思考方法，能正確合理地運用倒推法進行問題解決實際生活問題。

　　難點是：根據具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。

　　教學準備

　　實驗用具（水杯），作業本，多媒體課件

　　教 學過程

　　教學環節

　　過程目標

　　教 師活動

　　學 生活動

　　教 學反思

　　復習

　　導入

　　通過復習幫助學生回憶，并提示倒過來推想的主要思路.

　　　提問：“倒過來想”解決問題的關健在哪里？

　　　師生交流

　　通過生活中各方面類似實際問題的解決，合作交流等學習活動，使學生積累解決問題的經驗，體會適合用“倒過來推想”的策略來解決的問題的特點，感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值，獲得解決問題的成功體驗。進一步發展分析、綜合和簡單推理的能力。

　　 1、組織完成練習十六第3題：

　　提問：從題中知道什么？

　　你準備用什么方法解決這個問題？

　　組織展示交流

　　2、組織完成練習十六第4題：

　　組織小組交流：從你家到學校要經過哪些地方？那么從學�；氐侥�？

　　3、組織完成練習十六第5題：

　　提問：你認為應該從左往右考慮呢？還是從右往左考慮？

　　4、組織完成練習十六第6題：

　　提問：題中告訴我們哪些信息？

　　你用的什么方法解決這個問題？應該注意些什么？

　　5、組織完成練習十六第7題：

　　提問：你從第3幅圖開始倒過來說一說題意嗎？編一道應用題。

　　6、組織完成練習十六第8題

　　組織學生交流

　　7、組織完成練習十六第9題。

　　請學生說說收支情況。

　　提問：是用什么方法解決這個問題的。有沒有別的方法？

　　8、組織完成練習十六第10題。

　　提問：你還能根據第10題想出別的玩法嗎？

　　9、思考題：