教學(xué)目標(biāo)：

    ①使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分母、分子，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)，能正確讀、寫分?jǐn)?shù)。

　　②培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

　　③感受“知識(shí)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐”的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。

　　教學(xué)用具：教材第69-71頁有關(guān)的投影片、線段圖等。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍

　　1．提問：①把6個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？（3個(gè)）②把一個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得多少？（每人分得這個(gè)蘋果的）。

　　2．指定一名學(xué)生用1米長的直尺量一量黑板的長度是多少米。（比3米長，比4米短）。

　　3．民主協(xié)商確定目標(biāo)

　　在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人們在測量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，在這種情況下就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。究竟什么叫分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”。

　　二、嘗試探索建立模型

　　1．學(xué)生回憶：我們已經(jīng)學(xué)過，把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)算量單位平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。例如：

　　（1）出示月餅圖。提問學(xué)生：把一塊餅平均分成2份，每份是它的幾分之幾？（）

　　（2）出示正方形圖。提問：把這張正方形紙?jiān)鯓臃郑糠殖闪藥追荩?份是它的幾分之幾？這樣的3份呢？（、）

　　（3）出示線段圖提問：把一條線段平均分成5份，這樣的1份是這條線段的幾分之幾？這樣的4份呢？

　　如果把1分米的長度平均分成10份，這樣的1份是它的幾分之幾？7份呢？表示什么？

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單位“1”。

　　以上都是一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位看作一個(gè)整體，我們也可以把許多物體看作一個(gè)整體，如4個(gè)蘋果、一批玩具、一個(gè)班的學(xué)生等。例如：

　　（1）出示課本第70頁的鉛筆圖。提問：把4支鉛筆平均分成4份，一支鉛筆是這個(gè)整體的幾分之幾？

　　（2）出示小羊圖。提問：把6只小羊看作一個(gè)整體，平均分成3份，一份是這個(gè)整體的幾分之幾？表示什么？

　　（3）練習(xí)：說出下圖中涂色的部分各占整體的幾分之幾。

　　●●

　　●○○○○○●●

　　●○○○○○●●

　　●○

　　●○

　　●○

　　3．揭示分?jǐn)?shù)的意義。

　　（1）觀察以上教學(xué)過程所形成的板書。

　　一個(gè)物體

　　一個(gè)計(jì)量單位單位“1”

　　一個(gè)整體★★★★

　　告訴學(xué)生：像這樣表示一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)來表示，通常我們把它叫做單位“1”。（板書：單位“1”）

　　（2）反饋。①在以上各圖中，分別是把什么看作單位“1”？②、、各表示什么意義？③議一議：什么叫做分?jǐn)?shù)？

　　（3）概括并板書。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。

　　4．教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分名稱、分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)的讀、寫法。

　　（1）教師任意寫出幾個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生說出分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

　　（2）閱讀課本第70頁最后一段并思考：一個(gè)分?jǐn)?shù)中的分母、分子各表示什么？

　　（3）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，初步了解分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)。

　　練習(xí)：①的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)。

　　②的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)。

　　③（）個(gè)是（）。

　　④是（）個(gè)。

　　（4）想一想：讀、寫分?jǐn)?shù)的方法是怎樣的？

　　讀作，表示個(gè)。

　　讀作，表示有個(gè)。

　　三、鞏固深化拓展延伸

　　1．認(rèn)識(shí)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。

　　分?jǐn)?shù)也是一個(gè)數(shù)，也可以用直線（數(shù)軸）上的點(diǎn)來表示。

　　（1）認(rèn)識(shí)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)的方法。

　　①畫一條水平直線，在直線上畫出等長的距離表示0、1、2。

　　②根據(jù)分母來分線段，如果分母是4，就把單位“1”平均分成4份。如：、：

　　012

　　（2）提問：如果要在直線上表示，該怎樣畫？啟發(fā)點(diǎn)撥。

　　①先畫什么？再畫什么？

　　②應(yīng)把0~1這一段平均分成幾份？如果分母是8呢？分母是10呢？

　　③應(yīng)用直線上的哪一個(gè)點(diǎn)來表示？

　　（3）如果要在這條直線上表示分母是10的分?jǐn)?shù)，該怎么辦？

　　這條直線上0~1之間的第七個(gè)點(diǎn)表示的分?jǐn)?shù)是多少？

　　2．練習(xí)。練一練第1--8題。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、什么叫做分?jǐn)?shù)？如何理解單位“1”？

　　2、什么是分?jǐn)?shù)單位？分?jǐn)?shù)單位有什么特點(diǎn)？