教學內容：教材第64～65頁數學“實踐活動”。

　　教學要求：

　　1．使學生了解小數在日常生活里的應用，能運用小數四則運

　　算解日常生活里的一些實際問題，并體會數學與生活的聯系，對數

　　學產生親切感。

　　2．使學生在實踐活動的過程中，逐步培養起與人合作的意識

　　和動手操作的實踐能力。

　　教學準備：

　　1．每個學生帶一件物品作為商品(如文具、玩具或小說書

　　等)，用小數標明每件商品的價格，擺成購物小超市。

　　2．學生分成若干個小組，為每個小組準備一些人民幣(面值

　　大小不等)。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　本學期，我們已經學習了小數四則運算，掌握了小數四則運算

　　的方法和小數四則混合運算。今天這節課，我們來運用小數運算

　　的一些知識，進行一次超市購物的實踐活動。(板書課題)看看哪

　　位同學到超市的任務完成得比較好。

　　二、組織活動

　　1．總價計算活動。

　　(1)了解活動要求。

　　出示教材上的超市圖及商品價格，讓學生先熟悉有哪些商品

　　以及商品的單價。

　　說明這些商品的單價在我們的課本上，自己可以去看一看。

　　提問：課本上要我們解決哪些問題？你會解決嗎？

　　(2)解決問題。

　　要求每個學生按照教材上的要求，自己依題次根據需要選擇

　　商品，作好記錄并計算結果。

　　(3)每個同學在小組里交流自己購物和解決問題的情況。

　　(4)指名學生談談自己解決問題的情況，在全班進行交流。

　　結合學生的交流提問：你最喜歡的玩具是哪幾種，買回家一

　　共要多少元？

　　買8包方便面、一包餅干、5瓶什錦菜和10枝鉛筆，帶50元

　　錢夠不夠，你是怎樣計算的？

　　2．購物活動。

　　我們這里已經有一個小超市，上面擺滿了小商品，先來進行一

　　次購物活動。大家來推派一個小組的同學做小小營業員，其余每

　　組派兩名同學帶錢來購買你們喜歡的商品，并且要當面付款結清。

　　買回商品后，向自己小組的同學匯報所買的物品和單價，以及所付

　　的錢款和找回的余錢。然后小組的同學幫助他們算一算，他們在

　　購買商品的過程中有沒有發生錯誤。

　　讓學生進行購物活動。

　　購物結束后，讓每組學生交流自己小組的購物情況，說說買了

　　哪些物品，怎樣計算購物總價的，一共付出多少錢，找回多少錢。

　　說明：我們在購物時，一般要選擇我們需要的商品，并考慮需

　　要買多少。在購物以后，我們可以按單價乘數量計算出每種物品

　　的價錢，再算出購物的總價。

　　三、交流體會

　　今天我們開展的什么活動？你能把自己在活動中的做法和體

　　會說給同學們聽一聽嗎？