教學內容：教科書第110～111頁“練習與應用”第8～10題，“探索與實踐”第11～14題，“評價與反思”

　　教學目標：

　　1.通過“練習與應用”，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力。

　　2.通過“探索與實踐”，使學生感受圓與生活的密切聯系，拓寬學生的知識面，感受圓的獨特性。

　　3.通過“評價與反思”，引導學生自己在探索活動中的表現以及應用公式解決實際問題的能力作出實事求是的評價

　　教學重點：進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力

　　教學流程：

　　一、練習與應用

　　1.談話引入。師：今天我們繼續對本單元學習的圓的有關知識進行整理與復習。

　　板書課題：整理與練習。

　　2.完成“練習與應用”第8題。師問：最大的圓與正方形有什么關系？怎樣求圓的周長與面積呢？

　　3.完成“練習與應用”第9題。師問：誰來指一指這個運動場的周長和面積各是哪個部分？求它的周長可以怎樣想呢？求它的面積可以怎樣想呢？

　　4.完成“練習與應用”第10題。師問：要求半圓形的面積，首先要知道什么？

　　要求出整圓的面積，必須求出什么？

　　二、探索與實踐

　　1.完成探索與實踐第11題。教師問：是什么標志，知道標志表示的意義嗎？

　　學生交流自己收集的以圓為基本圖形的標志。

　　2.完成第11題。

　　師：在操場上畫的圓一般都比較大，用圓規肯定是不行了，你有什么好辦法嗎？

　　學生說出自己的想法。

　　到操場上試著畫一畫。

　　師追問：這個繩子的長就是圓的什么？

　　3.完成第13題。

　　在操場上進行測量并記錄，回去后進行計算。

　　4.完成第14題。

　　先讓學生進行猜想，再以小組為單位用一根繩子圍一圍、量一量。

　　通過計算得出結論。

　　師追問：你有什么發現？

　　三、評價與反思

　　1.指導學生理解每項指標的含義。

　　2.自我評價、打☆。

　　3.說說自己的優點與不足。

　　四、課堂總結