教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識來理解分?jǐn)?shù)加、減混合運算的順序，能正確地進行計算。

　　⑵培養(yǎng)學(xué)生的類比、推理能力。

　　教學(xué)重點：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序。

　　教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)加減混合運算計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、理解分?jǐn)?shù)加、減混合運算的順序。

　　⑴出示例2，理解題意。

　　⑵列出算式，交流列式的理由。

　　指名學(xué)生說出算式。生1：1－1/4－1/3生2：1－（1/4＋1/3）

　　交流總結(jié)：列式的思考方法和整數(shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣。

　　注意：一個花園用單位“1”表示，它相當(dāng)于總數(shù)。

　　⑶理解運算順序。

　　同桌說說算式“1－1/4－1/3”和“1－（1/4＋1/3）”的運算順序。

　　班級交流，教師板書：分?jǐn)?shù)加、減法，如果沒有括號，從左往右計算；如果有括號，先算括號里的，再算括號外面的。

　　⑷獨立完成上面的計算，同桌交流答案。

　　⑸驗證答案。

　　檢查法：將算式檢查一遍。

　　驗算法：兩種方法的答案一樣，說明答案是正確的，一種方法（算式）是另一種方法（算式）的驗算。

　　二、鞏固練習(xí)，初步形成計算能力。

　　1、完成練一練。

　　獨立完成，校對交流，明確算式的意義。

　　2、練習(xí)十五第1題

　　（1）學(xué)生獨立計算，三人板演。

　　（2）校對交流，特別要注意比較各種方法的優(yōu)劣。

　　（3）教師小結(jié)：

　　分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)相同，參加運算的幾個分?jǐn)?shù)，可以分步通分，分步計算；也可以一次通分，再計算。中間過程中的分?jǐn)?shù)，如果先約分再參加運算比較簡便，就及時約分。怎樣算簡便就怎樣算。

　　3、練習(xí)十五第3題

　　理解題意后，解答前面兩個問題。

　　鼓勵學(xué)生根據(jù)題中已知條件提出用分?jǐn)?shù)加減法計算的不同問題，可以是一步也可以是兩步計算的，并讓學(xué)生嘗試解決提出的一些問題。

　　4、練習(xí)十五第4、5、2題

　　學(xué)生獨立完成后交流校對。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你能把計算分?jǐn)?shù)加減混合運算的經(jīng)驗和體會說給其他同學(xué)聽聽嗎？