教學目標

　　1．通過學習，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。

　　2．學習本課生字，通過查字典，讀準字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對話。

　　3．默讀課文，找準重點段，試著總結每段的主要內容。

　　教學重點、難點

　　1．通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。

　　2．找準重點段，訓練給課文分段及歸納段意。

　　3．感受“走這么長的路是很累的……”爸爸說這番話時的思想感情。

　　教學思路

　　1．以讀為主，讀中悟，悟中讀。

　　2．訓練學生思維的深刻性，從而體會“父親希望子女成為熱愛學習的人”的思想感情。

　　教學時間　一課時

　　教學設計

　　一、教學目標

　　（一）了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。

　　（二）查字典，了解字音詞義，有感情地朗讀人物對話。

　　（三）找準重點段，總結每段主要內容。

　　二、教學重點、難點

　　（一）懂得并體會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。

　　（二）體會“走這么長的路是很累的…”爸爸說的這番話的意思及思想感情。

　　（三）試給課文分段。

　　三、教學過程

　　（一）課前準備。

　　1．布置學生利用課余時間讀《皇帝的悲哀》這本書。

　　2．預習課文，自學生字新詞。

　　3．把不懂或不明白的問題記下來。

　　（二）板書課題：爸爸和書。

　　導入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關系？）是啊，爸爸和書有什么關系呢？學習課文后就知道了。

　　（三）自學課文。

　　布置預習要求，由學生預習。

　　1．邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯系上下文理解詞義，不理解的用“△△”作上記號。

　　2．標出序號，找準重點段，試寫各段主要內容。

　　3．畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？

　　（四）指導閱讀。

　　1．匯報自學情況：

　　（1）先由學生匯報自學的收獲或不明白的問題。教師根據學生自學情況，作進一步檢查。

　　學生可按自學要求匯報，也可以學懂一點講一點。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經過。又如學會了哪些生字，學懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據要求詢問學生是怎樣學的？也可以補充一些學生沒有講到的問題。

　　總之，教師以指導、點撥為主，幫助學生學會如何初讀課文。

　　（2）在字的教學中，要特別注意字的讀音和字形。

　　①注意下面字的讀音，區分多音字。

　　②注意下面字的字形。

　　纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。

　　晰（x9）：容易多一筆為“”。

　　裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈。

　　2．指導精讀課文：

　　（1）先學習課文第1、2自然段。

　　①默讀思考：《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內容是什么？

　　②學生自學討論：

　　《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當年買書的情景就清晰地浮現在我眼前。投影：“一……就……”體會出這本書的珍貴與“當年買書的情景”有關。