學材分析

　　圖案很美，學生能夠喜歡。

　　學情分析

　　學生對圖案的繪制過程不是非常清楚。

　　學習目標

　　 1、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案。

　　2、在設計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性的特點。

　　3、感受圖案的美，發展想象力和創造力。

　　導學策略

　　導練法、遷移法、例證法

　　教學準備

　　小黑板、投影

　　導學流程設計：導入--探究新知--鞏固練習--總結

　　教 師預設

　　學 生活動

　　1、看一看

　　先讓學生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經過了哪些變化？

　　2、涂一涂

　　引導學生思考，自己準備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？

　　3、展示交流

　　4、書中第2題方法同上

　　5、做一做

　　先讓學生在模仿的基礎上讓學生自主設計，再讓學生說說設計方案。最后讓學生充分展開想象進行物品中和標志的設計。

　　6、總結

　　看一看

　　涂一涂

　　展示交流

　　做一做

　　六年

　　教學反思

　　學生很喜歡感受到了數學的美。