學材分析

　　　本階段整理與復習的內容主要有：圓、百分數的應用、圖形的變換。

　　學情分析

　　　從平時檢測可以看出學生對圓的認識這一知識掌握得還不錯，百分數的應用和圖形的變換這兩塊知識課上得比較少，還需整理以系統化。教學時，教師既要關注學生整理的知識內容及其聯系，又要關注學生整理知識的方法。

　　學習目標

　　　1、通過整理與復習，使學生進一步鞏固這三個單元所學的知識，提高整理知識的能力；

　　2、能根據這三個單元所學的內容，提出數學問題，并嘗試解決，發展提出問題和解決問題的能力

　　導學策略

　　練習、整理

　　教學準備

　　小黑板

　　教師活動

　　學生活動

　　　一、回顧所學

　　　回顧這三個單元所學的知識，說說你學到了什么？

　　　你呢說說這些知識與前面幾冊學過的相關內容有什么聯系嗎？

　　　請你把所學的知識寫羅列出來。

　　　你能對這些知識進行歸類嗎？　　

　　　二、整理知識

　　　師幫助學生梳理出知識內容之間的前后聯系，并將整理的內容寫下來。對于學生呈現出來的好的作品，教師應讓學生介紹整理的方法，以培養他們反思和整理知識的能力。　　　

　　　將整理的知識寫在書本上。　　

　　　三、解決問題

　　　根據學到的知識，你能提出什么數學問題？　　

　　翻閱課本，回顧這三個單元所學的知識，回答老師的提問。

　　說說與以前所學內容的聯系。并把這些知識羅列出來。

　　學生對羅列的知識進行歸類，把同一類的知識放在一起，并用適當的語言進行概括；

　　學生采用列舉的方式（如百分數的應用，可以列舉一些解決問題的實例）、表格或網絡圖等呈現形式。

　　學生提出各式各樣的數學問題，并嘗試著進行解決。可以用小組交流合作的形式。

　　板書：

　　復習與整理（一）

　　教學反思

　　學生知識的系統整理的能力較差。