學材分析

　　已抽象出比的概念，學會了求比值。使學生進一步感受到需要刻畫兩個量之間的數量關系用比表示比較合適。體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。

　　學情分析

　　學習目標

　　1、鞏固求比值的方法。進一步理解了比的意義。

　　2、能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題。

　　3、感受比在生活中的廣泛存在。

　　導學策略

　　教學準備

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習

　　兩輛汽車，甲車4小時行駛200千米，乙車3小時行駛180千米．

　　1．甲車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）。

　　2．乙車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．

　　3．甲、乙兩車所行路程的比是（）。

　　4．甲、乙兩車所用時間的比是（）。

　　5．甲、乙兩車所行速度的比是（）。

　　二、求比值。

　　三、實踐活動

　　這個實踐活動很有趣，既鞏固了比的認識，又引導學生發現身體上的一些“比”。教師還可以鼓勵學生在教室里找一找“比”。由于測量需要的時間比較長，教師可以安排學生課前進行測量，課上組織交流。

　　四、課后作業。《伴你成長》

　　寫出她所走的路程和時間的比．

　　寫出這個小組做的模型總數和人數的比．

　　寫出運來橘子的重量和運來水果的總重量的比．

　　1、4∶50.8∶0.4

　　2、小紅3小時走了11千米．

　　3、航空模型小組8個人共做了27個航空模型．

　　4、商店一共運來8.2噸水果，其中有3.5噸是橘子．

　　教學反思

　　掌握的還可以。