教學內容：第6頁例1

　　教學目的：

　　1．使學生在口算乘法的基礎上，掌握乘法是兩位數的筆算乘法的計算方法。

　　2．培養學生的遷移推理能力，掌握其數學學習方法。

　　教學重點：理解算理的基礎上掌握兩位數乘的計算方法。

　　教學難點：理解用乘數十位上的數去乘被乘數，得數的末位要與十位對齊的道理。

　　教學過程：

　　創設情景，提出問題

　　教師利用多媒體出示畫面：

　　學校買了一些彩色筆要獎給數學競賽獲獎的同學，每盒彩色筆24支，學校買了3盒

　　讓學生根據畫面情景提出問題

　　學生可能提出以下幾種問題：

　　（1）3盒一共多少支？（2）2盒一共多少支？（3）學校一共買了多少支彩筆？

　　問：如果買了13盒，怎樣列式？24×13（出示例1）

　　主動探索

　　1．教學例1。

　　（1）討論24×13的算法

　　（2）匯報交流

　　（3）討論哪種方法最簡便？

　　（4）統一認識，確定最簡便的方法，引導學生試寫成豎式。

　　（5）針對出現的情況討論，關鍵處教師點撥，讓學生領悟計算方法。

　　2．練習

　　（1）第7頁做一做

　　（2）練習二第1題。

　　練習后，教師總結兩位數乘兩位數的計算方法。

　　反饋練習

　　練習二第2題

　　板書設計：兩位數乘兩位數（不連續進位的）

　　24

　　×13

　　72......24×3的積24......24×10的積（個位的零不寫）

　　312