教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第六冊(cè)14--15頁(yè)例5--例7。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法，能用簡(jiǎn)便算法熟練計(jì)算乘數(shù)是兩位數(shù)（被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0）的乘法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘法的簡(jiǎn)便算法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)便算法豎式的書寫格式。

　　教具準(zhǔn)備：一些口算卡片；小黑板；幻燈。

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)。

　　1.口算（出示口算卡）

　　24×382×045×220×7

　　300×6400×58×6023×30

　　2.筆算：

　　(1)360×4

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，出示燈片：

　　①360②360

　　×4×4

　　14401440

　　討論：你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)便？

　　(2)任選一種算法計(jì)算下題：

　　2600×3=

　　①2600②2600

　　×3×3

　　學(xué)生完成后，教師提問：你為什么選用方法②？

　　二、新課。

　　1.引入新課。

　　揭示課題：前面我們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)是一位數(shù)，被乘數(shù)末尾有0的乘法，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)，被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法。

　　板書課題：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法。

　　2.教學(xué)例5。

　　(1)出示例5360×24=

　　(2)學(xué)生審題，找出被乘數(shù)0前面的數(shù)字，說說寫

　　豎式時(shí)“6”要和乘數(shù)的哪一位對(duì)齊？

　　(3)學(xué)生試算，教師巡視。

　　(4)討論：（燈片出示學(xué)生的兩種算法）

　　360360

　　×24×24

　　1440144

　　72072

　　86408640

　　師：以上兩種計(jì)算方法不同，但結(jié)果相同，你們看哪種算法比較簡(jiǎn)便？

　　(5)教師在黑板上板書：

　　360

　　×24

　　144

　　72

　　8640

　　(6)試用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：370×14

　　(7)小結(jié)：被乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把被乘

　　數(shù)0前面的數(shù)與乘數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)的末尾有幾個(gè)

　　0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。

　　3、教學(xué)例6265×30

　　(1)出示例6，審題。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生試算：這道題與例5有所不同，你們敢不敢自己先試試用簡(jiǎn)便方法計(jì)算？

　　(3)學(xué)生試算，教師巡視并提示：寫豎式時(shí)，乘數(shù)末尾0前面的數(shù)字3要和被乘數(shù)的什么位對(duì)齊？

　　(4)指名說出怎樣算比較簡(jiǎn)便，教師板書：

　　265

　　×30

　　7950

　　(5)閱讀課本14頁(yè)，把書上例5、例6的簡(jiǎn)便算法與一般算法進(jìn)行比較，并要求學(xué)生學(xué)會(huì)書上豎式書寫的格式。

　　(6)練習(xí)：

　　課本14頁(yè)做一做的350×24、73×60、186×50

　　(7)小結(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把乘數(shù)0前面的數(shù)與被乘數(shù)相乘，然后看乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。

　　4.教學(xué)例7計(jì)算450×20。

　　(1)出示例7，讓學(xué)生審題后觀察，把例7與例5、例6進(jìn)行比較有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？

　　(2)討論：被乘數(shù)和乘數(shù)末尾都有0能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算？

　　①
寫豎式時(shí)，被乘數(shù)、乘數(shù)怎樣寫？（把被乘數(shù)、

　　乘數(shù)中0前面的數(shù)的末尾對(duì)齊。）

　　②
怎樣乘？（只乘0前面的數(shù)）

　　③
乘完后，怎樣添0？（被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共

　　有幾個(gè)“0”，就要在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)“0”。）

　　(3)你能算嗎？請(qǐng)算一算？（一人板演，全班齊練。）

　　450

　　×20

　　9000

　　(4)學(xué)生閱讀課本第15頁(yè)，把自己的算法與例7對(duì)照。

　　(5)質(zhì)疑。

　　①
學(xué)生提問（略）。

　　②
教師引疑：450×20被乘數(shù)和乘數(shù)末尾一共有

　　兩個(gè)0，為什么積的末尾有3個(gè)0呢？

　　(6)引導(dǎo)學(xué)生歸納法則。

　　(7)出示法則：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。

　　三.鞏固練習(xí)：

　　1.課本第15頁(yè)做一做。

　　(1)第1題：230×40150×60（學(xué)生獨(dú)立完成，然后口述怎樣算。）

　　(2)第2題：下面的計(jì)算方法對(duì)嗎？說出自己的看法？

　　230230

　　×40×40

　　9200000

　　920

　　9200

　　2.下面各題已算出0前面的數(shù)，請(qǐng)你想一想，每一題應(yīng)該添上幾個(gè)“0”？

　　（1）78（2）6100

　　×50×90

　　390549

　　3.課本17頁(yè)練習(xí)四第1、2、5題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別指導(dǎo)，做完后集體核對(duì)。

　　四.全課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了用簡(jiǎn)便方法計(jì)算被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法。計(jì)算時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。另外還要注意豎式的書寫格式。

　　五.作業(yè)：課本17頁(yè)練習(xí)四第3、4題。