教學目的：使學生進一步認識一些常見的數量關系，初步理解單價、數量、總價和單產量、數量、總產量的數量關系，培養學生分析概括能力及數學的應用意識。

　　教學重點：通過實例使學生理解和掌握以及能用術語表達這些數量關系，并在解答應用題的實際問題中加以應用。

　　教學難點：使學生熟練運用這些術語和關系式。

　　教學過程：

　　一、自主探索，理解數量關系

　　1．學習例1

　　（1）出示例1畫面。

　　學生根據畫面提出數學問題。

　�。�2）教師選擇有代表性的問題讓學生進行列式計算。

　�。�3）小組討論：想一想這些問題有什么共同點？

　　（4）小結：每件商品的價錢，我們叫他們單價；買了多少叫數量；一共用了多少錢叫總價。

　　（5）討論：仔細觀察以上算式，可以找出什么數量關系？（板書：單價×數量=總價）

　�。�6）做一做：舉出生活中符合例1所說數量關系的實際計算問題。

　　3．學習例2

　�。�1）出示例2畫面，提數學問題。

　�。�2）學生獨立列式計算。

　　（3）小結：每棵樹收多少蘋果叫單產量，把有多少棵樹叫數量，一共收多少蘋果叫總產量。

　�。�4）討論：仔細觀察以上算式，可以找出什么數量關系？（板書：單產量×數量=總產量

　�。�5）做一做

　　二、鞏固深化，應用數量關系

　　1．練習六第1題。（先說數量關系，再進行解答）

　　2．練習六第2、3題，自編后交流。

　　3．練習六第4題。

　　板書：

　　乘法應用題和常見的數量關系

　　25×3=75150×4=600

　　單價×數量=總價

　　單產量×數量=總產量