教學內容：第63頁例13

　　教學目的：鞏固除數是兩位數的除法法則，學會商中間有零的除法，加深學生對兩位數的除法法則的認識，提高計算能力。

　　教學重點：鞏固除數是兩位數的除法法則，學會商中間有零的除法，理解補0占位的意義，提高積算能力。

　　教學難點：幫助學生理解商中間有零的除法補0占的意義。

　　教學過程：

　　一、溝通知識，建立聯系

　　1．口算。

　　38÷2520÷4450÷9045÷15

　　51÷3840÷7720÷8090÷18

　　2．不計算，說出下面各題的商是幾位數。

　　36）458689)720924)7632

　　3.筆算。

　　7）7563）310

　　問：你發現了什么？（板書課題）

　　二、獨立是做，研究算法

　　1．學習例13：出示2835÷27=

　　（1）學生獨做。

　　（2）學生說出算法。

　　（3）討論那種方法正確。

　　（4）教師總結算法：當求出商的百位數以后，被除數十位上的3落下來以后13比除數小，該怎么辦？引導學生連系學過的知識想：余下的13個十，被27除不夠商1個十，要在被除數十位上寫0，然后再把被除數的下一位落下來繼續除。

　　（5）“做一做”。

　　三、綜合練習

　　練習十四的1---5題。

　　1．第1題，讓學生填書后集體訂正。

　　2．第2題，一人板演，全班齊練。

　　3．第4題，請1名學生口算。

　　為了增強學生的辨別能力特設計算醫院練習題診斷。

　　129

　　71）728656）5492

　　71494

　　18645

　　142

　　44

　　板書：

　　商中間有零的除法

　　例13：2835÷27=105

　　105

　　27）2835

　　27

　　135

　　135

　　0