教材分析：

　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計算，通常是化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)來進(jìn)行，而求百分率，又要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教材先教學(xué)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，再教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生以前學(xué)過小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，因此，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對于學(xué)生來說并不會很困難。在學(xué)習(xí)新課之前有必要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的知識和百分?jǐn)?shù)的意義，十分必要。同時教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，從而使其明確三者之間的關(guān)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的互化。

　　2．在學(xué)習(xí)互化的過程中使學(xué)生認(rèn)識到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

　　3．在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明確三者之間的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備

　　小黑板

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)設(shè)補(bǔ)充（點(diǎn)評）補(bǔ)充（點(diǎn)評）

　　活動(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．我們以前學(xué)過小數(shù)和分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。想一想，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？

　　2．(1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說說怎樣把小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)。

　　0.451.20.367

　　(2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說說怎樣把分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)。

　　3/25，63/100，15/8

　　(3)把下列分?jǐn)?shù)寫成百分?jǐn)?shù)的形式。

　　37/100，8.6/100，5/100

　　3．引入。

　　在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計和分析時，為了便于統(tǒng)計和比較，我們常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。除了用百分?jǐn)?shù)表示，還可以用什么數(shù)表示？(小數(shù)和分?jǐn)?shù)。)

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化以及百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。

　　學(xué)習(xí)新課

　　第一課時

　　活動(二)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

　　(1)回憶小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過程。

　　(2)小數(shù)要化成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少？怎樣使它的分母變成100呢？

　　(3)出示例1。

　　活動(三)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

　　例1把0.25，1.4，0.123化成百分?jǐn)?shù)。

　　①小數(shù)化百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行？

　�、�(先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。)學(xué)生回答，教師板書：0.25=25/100=25%

　�、�1.4怎樣化成分母是100的分?jǐn)?shù)？根據(jù)什么？

　�、�“做一做”：把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

　　0.381.050.0553

　�、萦^察例1的各小數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)后發(fā)生了怎樣的變化？(把小數(shù)點(diǎn)向右移動了兩位，添上了百分號。)

　　你所做的練習(xí)的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化？這一變化符合什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)

　�、蕃F(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答)

　　2.50.7850.16

　　(4)百分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)呢？

　　(5)出示例2。

　　例2把27%，135%，0.4%化成小數(shù)。

　　學(xué)生自己試做，學(xué)生總結(jié)方法

　　①說一說百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。

　　(先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成小數(shù)。)

　　②觀察百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)發(fā)生了什么變化？

　　(小數(shù)點(diǎn)向左移動了兩位，去掉了百分號。)

　　③把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

　　15%80%3.5%

　　(6)小結(jié)。

　　通過剛才的分析、歸納，誰能說一說百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化？

　　把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點(diǎn)向左移兩位。

　　鞏固與提高

　　1、補(bǔ)充練習(xí)：

　　（1）.判斷題：0.5％化成小數(shù)是0.005．()

　　12后面添上一個“％”得到的數(shù)，就是原數(shù)縮小100倍．()

　�。�2）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)．

　　2％25％0.04％150％300％

　　10％280％17％0.2％4.5％

　　課題：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化上課時間：年月日

　　活動(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入分?jǐn)?shù)可以化成小數(shù)，我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，你能利用已有的知識把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？

　　(3)掌握了分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)又怎么做呢？

　　(4)出示例3。

　　活動(二)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)

　　例3把20%，80%，12.5%化成分?jǐn)?shù)。

　�、僬f說你的想法。

　　(先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約成最簡分?jǐn)?shù)。)

　　把12.5%化成分?jǐn)?shù)后，分子部分是小數(shù)應(yīng)怎樣處理？

　　(先利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分子、分母同時擴(kuò)大若干倍，去掉分子的小數(shù)點(diǎn)，然后再約分。)

　　12.5%=12.5/100=125/10000=1/8

　　出示例4

　　你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？

　　1/5=0.2=20%

　　4/5=80/100=80%

　　1/14=1÷14≈0.071=7.1%

　　學(xué)生自己試做

　　循環(huán)小數(shù)不能化成分母是100的分?jǐn)?shù)怎么辦？(取近似值。)

　　師：一般要求百分?jǐn)?shù)的分子要保留一位小數(shù)，那么當(dāng)把分?jǐn)?shù)化小數(shù)時應(yīng)保留幾位小數(shù)？(保留三位小數(shù)。)

　　(5)說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣互化？

　　打開課本看109頁百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。

　　（6）總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你能把分?jǐn)?shù)、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)三者之間任意轉(zhuǎn)化嗎？互相說一說轉(zhuǎn)化的方法。