教學目標：

　　1．使學生理解一個數乘以分數的意義，學會分數乘以分數的計算方法。

　　2．通過操作、觀察，培養學生的推理能力，發展學生的思維。

　　教學重難點：理解一個數乘以分數的意義。一個數乘以分數，包括整數乘以分數和分數乘以分數兩種情況。它們的意義都是求一個數的幾分之幾是多少。這是整數乘法意義的擴展。它是后面學習帶分數乘法、分數除法的意義和計算方法以及分數乘、除法應用題的基礎，所以是教學的重點。

　　教學策略1、注意引導學生分別觀察例2的三幅圖。每出一幅圖，教師說明要求，學生列式。通過比較三個算式的不同點，概括出一個數乘以分數的意義，可以多讓幾個學生說一說，然后教師進行歸納整理。著重說明：一個數乘以分數的意義是求這個數的幾分之幾是多少。

　　2．教學例3分數乘以分數的計算方法時教師和學生每人準備一張長15厘米，寬10厘米的長方形紙（或長18厘米，寬15厘米的長方形紙）。讓學生通過自己的操作充分感知算理，引導學生小結分數乘以分數的計算方法。教師要說明，為了計算簡便，也可以先約分，再乘。

　　3、學生獨立計算時教師要加強管理巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正時，讓學生說一說是怎樣做的。注意提醒學生先約分，再乘。4、分數和整數相乘的計算法則不再單獨教學，以簡化教學過程，節約教學時間。