倒數的認識

　　【教材分析】

　　教材把”倒數的認識“編組為分數乘法這一單元的最后獨立一節，其意圖就是突出這個知識點的地位和作用。因為倒數的概念是學習分數除法必須具備的基礎知識，一個數除以分數的計算方法是乘為乘這個數的倒數。教材還注意突出倒數是表示兩數間的關系，是相互依存的。要使學生初步體會到倒數不能孤立存在。

　　【學情分析】

　　學生已經掌握了分數乘法的意義，通過對乘法算式的觀察，能夠比較容易的掌握本課內容。

　　【教學目標】

　　1、使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法．

　　2、培養學生的觀察能力，找出規律。

　　3、培養學生的學習興趣。

　　【教學過程】備注

　　活動一：復習口算下面各題

　　××6××40

　　××3××80

　　活動二：教學倒數的意義．

　　1、上面的兩組題有什么不同？

　　2、像第二組這樣，乘積是1的兩個數叫做互為倒數．”

　　3、舉例說明什么叫做“互為倒數”．

　　4、倒數是對兩個數來說的，它們是相互依存的，必須說一個數是另一個數的倒數。

　　5、讓學生試著說一說第二組算式中兩個數的關系．

　　活動三：教學例題（求倒數的方法）．

　　觀察上面第二組算式，發現規律進行歸納．使學生明確：互為倒數的兩個數的分子、分母是互相調換位置的．

　　怎樣找出的倒數呢？你能用剛才發現的規律找出來嗎？

　　分子、分母調換位置

　　“1”的倒數是多少？：“0”有倒數嗎？

　　“0”為什么沒有倒數？“（因為0不能作分母，所以0沒有倒數）

　　活動四：做一做書第24頁的”做一做“．

　　學生獨立解答，集體訂正時

　　活動五：鞏固練習

　　1．做練習六的第1、2題．學生完成。

　　2．做練習六的第3題．學集體訂正時，可以讓學生說一下理由．

　　3．做練習五的第4題．

　　活動六：質疑總結

　　通過對倒數的學習，你都有哪些收獲？

　　板書：