教學目標

　　進一步掌握分數四則計算的法則，以及含有兩級運算的分數混合運算的運算順序，能正確地進行分數的計算。

　　提高學生進一步掌握分數計算的熟練程度，培養學生合理、靈活計算的能力。

　　教學重難點

　　提高學生進一步掌握分數計算的熟練程度，培養學生合理、靈活計算的能力。

　　教學準備

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、 揭示課題

　　二、計算練習

　　三、應用題練習

　　四、講解思考題

　　五、布置作業

　　我們已經學習了分數四則計算，還學習了分數加、減法的混合運算，以及分數乘法和加、減法的混合運算。今天我們就來練習這一內容。

　　1、口算

　　練習十一第6題

　　問：分數加、減法要怎樣計算？分數乘法的一般計算方法是怎樣的？分數除法要怎樣計算？

　　2、混合運算練習

　　分組完成練習十一的前6題四人板演

　　3、簡便計算練習

　　分三組完成六人板演集體訂正

　　1、練習十一第9題

　　問：這道題是怎樣想的？你認為這道題用什么方法解答比較好？

　　2、練習十一第10題

　　說說數量關系式，然后列式計算。

　　1、讓學生觀察一組算式

　　18×1=189×2=186×3=18

　　4.5×4=18

　　問：這一組算式的每一題，什么不變，什么有變化？各因數是怎樣變化的？

　　2、教學思考題

　　問：你有什么好的方法嗎？和同桌說說吧。

　　完成練習十一7、8中你剛才沒有做的其余題目。

　　課后感受

　　本節課的高潮是思考題的探討，同學們熱情高漲，也說出了一些比較好的方法。課堂效果較好！