教學目標

　　進一步理解分數應用題的解題思路、數量關系和解題方法，進一步提高學生分析推理的能力和解題能力。

　　教學重難點

　　進一步理解分數應用題的解題思路、數量關系和解題方法，進一步提高學生分析推理的能力和解題能力。

　　教學準備

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、 基本訓練

　　二、應用題練習

　　二、講解思考題

　　四、課堂作業

　　1、口算

　　2、說出單位”1“的量和分數的對應數量

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　　3、根據條件說出數量關系式（見幻燈投影）

　　1、做練習四第6題

　　問：把哪個數量看作單位”1“？為什么？題里有怎樣的數量關系？

　　2、做練習四第8題

　　問：哪個數量是單位”1“的量？與對應的哪個數量？要求什么數量？

　　又問：這道題你是怎樣想的？求蘿卜比白菜少多少噸的數量關系式是什么？

　　3、做練習四第11題

　　問：這兩題有什么相同和不同的地方？和噸表示的意思有什么不同？

　　又問：這兩題都求還剩多少噸，為什么第（1）

　　題用乘法，第（2）題用減法？

　　4、分析練習四第12題

　　1、出示口答題（見幻燈投影）

　　2、學生讀思考題

　　問：這里兩個3/10的意義有什么不同？

　　練習四7、9、10、12

　　說明：解答像上面這樣的分數應用題，關鍵是確定單位”1“的數量。

　　課后感受

　　重點還應放在單位”1“和數量關系上。在一個數是另一個數的幾分之同的數量關系方面有些同學不太掌握，需要加強.