練習目標：

　　1、進一步掌握分數除法的計算方法，能夠正確迅速地計算兩、三步計算的分數四則運算式題，提高分數四則運算的能力。

　　2、體會數學與生活的聯系，提高學生綜合運用知識解決問題的能力，能運用分數的知識解決一些實際問題。

　　練習過程：

　　一、基本練習：

　　1、判斷正誤：

　　①3/5÷5=5/3×5（）

　　②4分米的1/5等于5分米的1/4。（）

　　③兩數相除，商一定大于被除數。（）

　　2、

　　學生計算后訂正時，著重評講第5小題至第7小題的解法，第5、6小題讓學生說一說寫出計算過程前是怎樣想的，即0.375和0.6是怎樣處理的？第7小題可以分步計算也可以運用乘法分配律進行計算。

　　3、

　　訂正時讓學生說明解題依據。第四小題目可以在等號兩邊先乘以4再乘2/3，也可以一次同乘4與2/3的積。

　　二、深入練習：

　　1、選擇正確答案的序號填在括號里：

　　①一根繩子剪去3米正好是1/3，這根繩子原來的長度是多少米？（）

　　A1B9C3

　　②與12÷4/5相等的式子是：（）

　　Ａ１２÷５×４Ｂ１２÷４×５Ｃ１２×０.４

　　2、

　　（此題中的60瓦是沒有用的條件，可能會影響少數學生的正確列式，這里在學生審題之后指名分析已知條件和問題的關系，讓學生明白列式中不需要這個條件。）

　　３、

　　（讓學生先計算，再比較--你有什么發現？引導學生弄清楚：其原因是2/3、3/4的倒數與1/2的積正好是1。也就是除以2/3、3/4再乘上1/2，實際效果相當于除以或乘上1。）

　　三、自主練習：

　　1、

　　2、

　　四、思維體操：

　　1、一根繩子每次剪去它的1/2，一共剪了4次，最后下這根繩子的幾分之幾？

　　２、用汽車運一堆貨物，每天運這堆貨物的四分之一，幾天可以運完？每天運這堆貨物的七分之二，幾天可以運完？

　　五、策略說明：讓全體學生都有較充分的練習機會，在這個過程中檢驗、評價了分數除法的認知結果。