教學目的：

　　1.使學生初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便。

　　2.認識乘號，會讀、會寫乘法算式，會口述乘法算式所表示的含義。

　　3.培養學生初步的對比、分析、綜合、概括的能力。

　　教學重點：初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便。

　　教學難點：理解乘法算式的含義。

　　教具、學具：18個三角形和畫有三個橢圓形的紙條，12根小棒，12個圓片。

　　教學過程：

　　一、復習準備：

　　1.口算：2+3+5=5+5+5+5+5=

　　3+3+2+4=6+6+6=

　　4+6+3=3+3+3+3=

　　2.兩組題有什么相同的地方和不同的地方。

　　板書：相同點都是連加

　　不同點第一組加數不相同，第二組加數都相同。

　　3.找出5+5+5+5+5的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？

　　6+6+6的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？

　　3+3+3+3的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？

　　4.舉例說出相同加數連加的算式。

　　讓學生自己想數連加。4個4再加1個4是幾個4，再加1個4是幾個4，如果我有100個4連加，200個4連加，寫起來，讀起來都很麻煩，所以，像這樣求幾個相同加數的和，除了用連加計算，還可以用一種比較簡便的方法，這就是我們這節課要學習的新知識，乘法的初步認識。

　　板書：乘法的初步認識

　　二、新授。

　　1.介紹乘號。

　　乘號，它像漢語拼音里邊學過的什么？齊讀“乘號”兩遍。板書：“×”。

　　2.例1：

　　⑴出示櫻桃圖，學生觀察，要求一共有多少個櫻桃，怎樣列式？學生板演：2+2+2+2+2=10

　　⑵觀察連加算式的特點，加數都是幾？有幾個2相加？

　　⑶改寫成乘法算式：

　　先寫2，再數一數有5個2，寫乘號接著寫5。

　　板書：2×5=10

　　⑷介紹讀法和表示的含義：

　　2乘以5，表示5個2相加。（齊讀兩遍）

　　3.例2：

　　⑴一組一組地出現小雞，讓學生說出題意，要求一共有多少只小雞，可以怎樣計算？（分組討論）

　　⑵討論結果，問：3是什么數？4是什么數？

　　3×4怎么讀，表示幾個幾相加？

　　4.例3：

　　⑴讓學生動手擺學具：每個橢圓形里擺6個三角形，擺滿3個橢圓形，讓學生先列加法算式，再列乘法算式。（寫在課堂本上）

　　⑵同桌互說算式所表示的含義，再集體齊說。

　　5.歸納：什么樣的連加可以改寫成乘法算式？求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便？這節課你學會了什么？

　　三、鞏固練習。

　　1.把復習的第二組，讓學生改寫成乘法算式。

　　2.操作：拿出12根小棒。

　　每堆4個小棒，擺3堆。

　　問：一個有多少根小棒？用什么方法計算？（乘法或加法）

　　問：用加法怎么說？4+4+4=12

　　問：用乘法怎么說？4×3=12

　　問：4×3表示什么？表示3個4相加是多少？

　　3.操作，拿出12個圓片。

　　每堆2個圓，擺6堆。問：一共有多少個圓？用什么方法比較簡便？（乘法）

　　2×6=12表示6個2相加是多少。

　　4.做練習一第一題、第二題。

　　四、總結。

　　出示：求幾個（）的和用（）計算比較簡便。