（口試部分）

　　一 正確朗讀詞語

　　教室  草地  哪里  捉蟲  青蛙  做操  彈琴  看見  烏鴉  怎么  熱鬧    游來游去  不以為然  釣魚  生病  人造衛星  小時候  迷路  睡覺   腳印

　　說明：

　　新教材要求在一定的語言環境中認讀所學的生字，因此，考查時不要求認讀單個漢字，只要求認讀詞語。所選詞語都包含教材要求認讀的生字，且涉及拼音學習中的難點，如，平翹舌音、前后鼻音、輕聲等。不僅考查學生生字的認讀，而且考查學生拼音掌握的情況。測試時老師不加催促，不作提示，只對讀錯的字做上記號，學生讀錯后又自行糾正的，應視為正確。

　　二 正確朗讀句子

　　1雪地上的小動物們，個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣！

　　2山羊說：“熊哥哥，外面風大雪大，請讓我在您這兒住一夜吧！”

　　3樹上的小鳥在枝頭蹦著，跳著，唱著好聽的歌。

　　4小海馬是在爸爸的口袋里長大的嗎？

　　說明：

　　本題考查學生朗讀簡單的句子的能力，要求學生讀正確，不頓讀，根據標點讀出陳述句、疑問句、感嘆句的不同語氣。測試時允許學生自我糾正，不扣分。

　　三 正確朗讀短文（任選一段讀一讀）

　　新  房  子

　　一天，小羊、小雞、小貓、小熊還有小猴，一起在樹林里玩。他們看見小狗正在造（zao）房(fang)子。小雞說：“朋友們，我們也來造一間房子怎么樣(yang)？”

　　“好啊！”小羊說，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門就能吃到青青的草。”

　　小貓說：“不好，不好。我要把房子造在小河邊。這                              樣，會有好多小魚在河里等著我呢！”

　　小熊說：“我可是要住在山洞(dong)里的，要不我們就在這里挖(wa)一個洞吧！”

　　小猴子聽了，跳起來，說：“那怎么行。我看，還是住在樹上最好，那多自在呀！”

　　新房子到底造在哪兒呢？

　　說明：

　　提供4篇短文（這兒以一篇做例子），學生用抽簽的方式決定讀哪一篇短文。學生認讀由生字組成的短文，每篇短文均含所學生字100個以上，少數幾個未學過的字加注拼音。可由教師測試，也可培訓幾個高年級學生幫助測試。測試開始時的指導語：“請你準備一下，把這篇文章讀一讀，要看清楚，讀正確。”學生認讀時測試者不催促，不作提示，只對讀錯的字做上記號，學生讀錯后又自行糾正的，應視為正確。短文讀得是否連貫、流利不作要求。加注拼音的字讀錯，不在統計之列。讀錯5個字以內扣2分，讀錯6-20個字扣4分，超過20個字為6分。

　　四 背誦古詩及課文語段

　　1任選兩首古詩背一背。

　　《小池》   《竹里館》    《登鸛雀樓》    《夜宿山寺》     《江雪》        《獨坐敬亭山》  《畫》  《江上漁者》  《靜夜思》

　　2任選一題背一背。

　　（1）《三個謎語》中任選一則謎語。

　　（2）《寫字》

　　（3）《小烏鴉愛媽媽》

　　（4）《小海星快回家》

　　（5）《重陽節》

　　（6）《秋天到》

　　說明：

　　誦讀古詩、背誦課文語段，有助于增加學生的語言積累。古詩背誦要求學生能完整背誦古詩（包含題目、作者、年代），學生的背誦要求一字不差。課內語段背誦要求語音正確、比較流暢、不求一字不差。

　　五 說話（任選一題）

　　1你喜歡你的學校和老師嗎？為什么？

　　2你在家里幫爸爸媽媽做了哪些事？爸爸媽媽怎么說？

　　說明：

　　由學生自由選擇，稍做準備后逐個測試。要求學生根據話題發表自己的意見。語音標準，聲音適中，口齒清楚，態度自然，能根據話題正確敘述，能用上禮貌用語，語句通順連貫，得6分。語音標準，對話題的敘述基本正確，能用上禮貌用語，語句大多通順，聲音、口齒、態度方面有些不足，得4分。語音不夠標準，話題敘述不清， 語句大多不完整，3分以下。