教學目標：

　　1.通過對生活中萬以內數的調查、收集、整理，讓學生初步感受多位數，培養學 生的實際分析能力。

　　2.使學生掌握萬以內數的讀法，會正確地讀出萬以內的數。

　　3.培養學生的動手能力和口頭表達能力。

　　4.培養學生的小組合作意識和能力。

　　5.發揮學生的創造性和主動性。

　　教學 過程：

　　一．課前收集資料，感知四五位數

　　學生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。

　　昨天同學們都收集了電腦的價格，現在請男同學將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。

　　二．分類

　　師：黑板上有這么多數，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數的特點，并給這些數分分類。

　　生：這兩類數一類中有零，另一類沒有零。

　　三．讀法

　　1.沒有零的數的讀法。

　　師：你覺得哪一類數讀起來比較容易？誰能來讀一讀？

　　讀這些數有什么好方法？

　　出示板書：

　　從高位起，按照數位順序讀；

　　萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

　　2.有零的數的讀法 。

　　師：這些有零的數你會讀那一個？你能找出和他同一類的數嗎？

　　學生小組討論。

　　師：每個人先獨立思考，再在小組中交流。

　　師將黑板上的數移位。

　　師：讀這些數有什么好方法？

　　板書出示：中間有一個0或連續幾個0，都只讀一個0；

　　師：你還會讀哪一個數？（末尾有0的數）找出末尾有0的數，

　　師：讀這些數，又有什么好辦法？

　　板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。

　　3.師：剛才我們已經找到了有零的四、五位數的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數，讓大家來讀一讀嗎？

　　師：你為什么這樣讀？

　　現在請同桌互相出題，考考對方。

　　四．寫法

　　師：剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現在我就請這些同學來報一報，看你們能不能記下來。

　　學生訂正。

　　師：你是怎么寫下來的。

　　出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……

　　師：誰還能來報一報。（有0的數）

　　學生試寫。

　　學生訂正。

　　師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。

　　學生匯報。

　　出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　五．練習與鞏固

　　1、判斷

　　2005讀作二千零五。…………………………………………………（    ）

　　2400讀數時只讀一個0。……………………………………………（    ）

　　三千零五寫作30005。………………………………………………（    ）

　　一個數的千位是6，其余各位都是0，這個數是6000。…………（    ）

　　2、聽寫請你記錄下其中的數據。

　　小紅過年得到1568元的壓歲錢，學校學雜費是3180元，

　　3、用四根小棒組成四位數。看誰寫得多。

　　要求：

　　?沒有0。（1111）

　　?只讀一個0的(1003 1030 1021 1012 1102 1201 2002 2011 2101 3001 3010

　　?一個0也不讀的

　　同桌合作，進行操作。

　　匯報交流。

　　小結

　　師：學了這節課，你有什么收獲？你想到了什么？