教學要求：

　　1、使學生初步學會記錄原始數據和打√整理原始數據的方法，能對簡單數據的統計作初步的分析。

　　2、使學生初步體會簡單統計的過程和數學與生活的聯系，逐步培養實踐能力。

　　教學準備：第68頁16題完成的記錄，每人準備自己家的四次電費發標，老師準備一些表格數據、三種學具各若干個。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1、說明生活里很多事都可以通過記下來，理一理的方法，把它們整理清楚，并能根據整理出的結果進行分析，從中得到一些想知道的情況。

　　2、舉出一些統計好的簡單表格，如各小組人數，某戶收各種糧食的千克數等統計結果給學生觀察，知道一些簡單表格反映的數據，結合表內的數據進行一些簡單比較，說明記錄、整理這些數據的作用。

　　3、指導打√方法記錄

　　4、出示一些學具（如□○⊿）等，說明要知道這些學具各有多少，可以用打√的方法記錄。

　　讓學生先分類列出名稱（或用圖表示），老師每取一個圖形相應說出名稱，學生在相應圖形后打√記錄。最后讓學生說一說結果各有多少個。例：

　　□√√√√√√

　　○√√√√√√√√√

　　⊿√√√√

　　5、說明這節課要根據前面的天氣記錄，認識天氣情況。

　　二、組織活動

　　1、讓學生分小組理一理，填一填

　　學生分組活動，先核對記錄情況，再按打√方法整理每種天氣各多少天。

　　請你把整理結果填在統計表里。

　　2、讓學生調查自己家的電費情況。

　　先認識電費電費收據的各項內容，再按日期次序排列起來。

　　要求學生把千瓦時數填在課本上的表里。

　　學生根據自己家的情況，在小組里說說自己的想法。

　　三、自己調查：小組討論還準備調查什么內容，組織調查活動。