第六單元：?jiǎn)卧�教學(xué)計(jì)劃

　　單元教學(xué)內(nèi)容：

　　克和千克    課本P85~90頁(yè)。

　　單元教材分析：

　　學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。

　　單元教學(xué)要求：

　　1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。

　　2、 使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　3、 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

　　單元教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系。

　　單元課時(shí)安排：

　　克和千克……………………………………………………………………2課時(shí)左右

　　第一課時(shí)   克和千克的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：                                  授課日期：---年---月---日  星期---

　　課本P85～86頁(yè)，及第88～89頁(yè)的第3～6題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克。

　　2、 在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。

　　3、 通過(guò)從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。

　　2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知

　　1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書(shū)，和一只筆，提問(wèn)：哪個(gè)重有些？

　　2、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)。

　　3、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書(shū)課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維。

　　二、觀察、操作領(lǐng)悟新知

　　1、出示主題掛圖，物體的輕重的計(jì)量。觀察主題掛圖。

　　（1、）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫(huà)的是什么？

　　（2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說(shuō)什么？

　　（3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ�活中常�?jiàn)物品的質(zhì)量，我們現(xiàn)在來(lái)交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來(lái)表示。

　　（4、）在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。

　　2、克的認(rèn)識(shí)。

　　（1、）提問(wèn)：通過(guò)調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？

　　（2、出示天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明使用方法。

　　（3、）將一個(gè)2分皮放在左邊盤(pán)內(nèi)。1克砝碼放在右盤(pán)內(nèi)，讓學(xué)生觀察。

　　提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)2分皮重多少克？板書(shū)：克

　　（4、）“1克有多重？”我們來(lái)掂一掂好嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了克。

　　3、千克的認(rèn)識(shí)。

　　（1、）出示盤(pán)稱。大家認(rèn)識(shí)這稱嗎？

　　（2、）看看盤(pán)稱的使用方法。現(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰(shuí)能當(dāng)售貨員來(lái)稱一稱？

　　（3、）現(xiàn)在先掂一掂自己的書(shū)包有多重？估計(jì)有幾千克，然后用稱一稱。

　　（4、）剛才大家都說(shuō)了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？

　　（5、）板書(shū)：1000克

　　1000克和1千克比較，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)重？

　　板書(shū)    1000克=1千克

　　齊讀：1000克=1千克

　　三、效果測(cè)評(píng)。

　　1、完成教材第88頁(yè)第3題。

　　2、完成教材第89頁(yè)第4題。

　　3、完成教材第89頁(yè)第5題。

　　4、完成教材第89頁(yè)第5題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。

　　四、全課總結(jié)。

　　今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？

　　第二課時(shí)    稱一稱

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第87～89頁(yè)。                    授課日期：---年---月---日  星期---

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過(guò)“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1課和1千克的實(shí)際質(zhì)量。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)和分工合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。

　　2、能夠用老師提供的稱，來(lái)稱量物體質(zhì)量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　天平，盤(pán)稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

　　請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，自然引入新課。

　　二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知

　　1、稱一稱。

　　（1）我們通過(guò)調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來(lái)的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

　　要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的稱。這些稱各有什么用途？

　　（2）下面我們來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見(jiàn)的盤(pán)稱和電子稱。

　　出示掛圖稱水果、蔬菜。

　　1千克蘋(píng)果有多少個(gè)？能把書(shū)中的蘋(píng)果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？

　　（3）分組活動(dòng)。

　　明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來(lái)的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。

　　（4）剛才我們使用了盤(pán)稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。

　　（5）通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚(yú)有幾條？

　　2、估一估。

　　（1）大家能估一估你們帶來(lái)的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫(xiě)到書(shū)上。

　　（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。

　　（3）請(qǐng)大家看書(shū)上的圖，李奶奶從市場(chǎng)里買了蘋(píng)果、雞蛋、魚(yú)，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁(yè)第1題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁(yè)第2題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁(yè)第7題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的領(lǐng)會(huì)應(yīng)用能力。

　　四、全課總結(jié)。

　　今天我們學(xué)到了什么？請(qǐng)大家想一想，說(shuō)一說(shuō)。