第一部分 基礎知識

　　一、 把下面的音節補充完整。

　　sh            u                  ong        i

　　剩       阻        哀        忠         施

　　w             an       an    y          m

　　慰       喃        盼        悠         媚

　　二、寫近義詞。

　　本領（      ）    似乎（      ）    快慰（      ）

　　向往（      ）    忠實（      ）    可是（      ）

　　三、在括號里填上合適的詞。

　　（      ）的春光    （      ）的弧線    （      ）的眼珠

　　（      ）的白云    （      ）的天空    （      ）的春天

　　四、 選詞填空

　　壯觀    壯麗

　　⑴ 南沙水天相連，十分（      ）。

　　⑵ 大草原一碧千里，牛養成群，四周群山環抱，好一派（      ）的景象。

　　進發    出發    挺進

　　⑶ 1947年，遵照黨中央的決定，劉鄧大軍向大別山（      ）。

　　⑷ 他爸爸是前天（      ）去西藏旅游的。

　　⑸ 四名隊員從“突擊營地”向頂峰（      ）。

　　五、照樣子，把下面的字先組成詞，再造句。

　　例：果（水果）這里的水果真新鮮。

　　⑴ 哀（      ）

　　⑵ 線（      ）

　　⑶ 剩（      ）

　　第二部分 閱讀理解

　　燕  子

　　一對黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對小客人，卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天......

　　我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發芽，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。

　　燕子終于又回來了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛它們在這新地方發現了工場，找到了工作，在向我報告它們的快樂......

　　接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，飽飽地吃了一頓......

　　吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又到它們的工場去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝......

　　燕子，燕子，我知道你是在勞動中，才變得如此矯健的！也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗的！啊，你是春天的使者，勞動的使者！

　　1、 寫出下列詞語的近義詞。

　　矯健（      ）    艷麗（      ）    閃亮（      ）

　　2、 在括號里填上合適的詞語，并想象畫面。

　　（      ）

　　（      ）  的春天

　　（      ）

　　3、 用“--”畫出描寫小燕子勞動場面的語句。

　　4、 最后一個自然段表達了作者什么樣的感情？說明了一個什么道理？

　　第三部分 拓展提高

　　一、照樣子，改寫句子。

　　例：小紅做了這架航空模型。

　　這架航空模型是小紅做的。

　　⑴ 陳明擦干凈了教室的黑板。

　　⑵ 李明打開了這扇大門。

　　⑶ 小明的爸爸捉住了幾只偷吃的老鼠。

　　二、讀一讀《趣味知識》

　　《新約全書》里有這么一個故事：一天，上帝告訴諾亞洪水快來了，諾亞趕緊和他的兒子造了一艘大船，叫做方舟。當洪水漫來的時候，諾亞一家登上了方舟，而且還把許許多多動物帶上了船，方舟在波濤洶涌的水面上飄蕩了好些日子。終于雨停了，諾亞放出鴿子打探情報，不久，鴿子飛回來了，嘴里銜了一片新摘下來的橄欖枝葉，諾亞知道洪水已開始退去，平安就要來到。洪水退去后，在世間一切生靈面前呈現了長滿綠色樹木的山谷和開著鮮花的幽靜小道。從此，人們就用鴿子和橄欖枝來象征和平。

　　6、花瓣飄香

　　第一部分 基礎知識

　　一、照樣子填上表示動作的詞語。

　　例：（拍）皮球

　　（    ）青蟲    （    ）故事    （    ）鋼琴    （    ）音樂

　　（    ）風箏    （    ）照片    （    ）謎語    （    ）地洞

　　二、組詞。

　　從（      ）    府（      ）    摘（      ）    捧（      ）

　　叢（      ）    俯（      ）    滴（      ）    棒（      ）

　　三、選詞填空。

　　頑強    堅強

　　⑴ 在那炮火連天的戰爭環境中，我們仍然（    ）地堅持學習。

　　⑵ 我們一定要繼承老紅軍的光榮傳統，做（    ）的革命接班人。

　　繼續    陸續    連續

　　⑶ 上課鈴一響，同學們（    ）走進教室。

　　⑷ 入春以來，陰雨天（    ）不斷，以致蔬菜長不起來。

　　⑸ 盡管外面十分吵鬧，但小明仍（    ）埋頭寫作業。

　　四、讀課文4-9自然段，完成練習。

　　⑴ 在上下左右方框里填上字，和中間的組成詞。

　　⑵ 讀了這幾段話，你了解到小女孩家哪些情況？你覺得小女孩是怎樣的一個人？

　　第二部分 閱讀理解

　　拾花瓣的小姑娘

　　三月，在圓通山。櫻花樹下，有個拾花瓣的小姑娘。

　　她的小臉，像朝霞一樣新鮮。

　　她橘黃色的腈綸衣服上，絨綠的小鹿揚頭張望。

　　她是一朵迎春花，散發著陽光的芳香。

　　她拾著輕輕飄落的花瓣。無數的花瓣，在她周圍鋪成了地毯。

　　她已經把溫濕的花瓣，用草莖穿了長長的一串。

　　她還在拾著，拾著。粉紅的，透明的，花瓣片片，落在她頭上，身上。

　　啊，花朵般的小姑娘，你是要做一頂芳香的花冠，還是要編一串話項鏈？

　　你是要送給媽媽，送給幼兒園的阿姨，還是要送給同院的小伙伴？

　　1、 在括號里填上合適的詞語。

　　（      ）                （      ）

　　（      ）  的花瓣        （      ）  的姑娘

　　（      ）                （      ）

　　2、 用“--”畫出文中的比喻句。

　　3、 如果你是拾花瓣的小姑娘，你會把花瓣送給誰？為什么？

　　第三部分 拓展提高

　　一、判斷下列各句的說法是否正確。

　　⑴ “邏、獵、燦、料”的聲母都是“l”。                    （    ）

　　⑵ “他長得像他的媽媽一樣”是比喻句。                    （    ）

　　⑶ 宋代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩。            （    ）

　　⑷ 蕭伯納是英國著名作家。                                （    ）

　　二、排列句序。

　　（    ）我們班轉來一位新同學，名叫仇小光。

　　（    ）下課后，我翻了一下《新華字典》。

　　（    ）上課時，老師喊qiú小光發言。

　　（    ）原來，這是一個多音字。

　　（    ）我聽了百思不得其解，chóu小光怎么變成了qiú小光。

　　（    ）當姓用就讀qiú。

　　二、 把下列詞語填入到相應的括號里。

　　崎嶇  清澈  淅瀝  無際  純潔

　　⑴ 觀看朝霞，我弄懂了（      ）。

　　⑵ 眺望大海，我懂得了（      ）。

　　⑶ 涉過小溪，我了解了（      ）。

　　⑷ 走向山路，我明白了（      ）。

　　⑸ 聆聽雨聲，我理解了（      ）。

　　⑹ 俯視白云，我領悟了（      ）。