一、說教材：

　　1、教材地位：

　　《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)學(xué)生在第一單元“認(rèn)數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展和延伸。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)計(jì)算方法的過程，能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力、綜合能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的方法

　　難點(diǎn)：比較兩種方法的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，正確計(jì)算。

　　二、說教學(xué)方法與手段：

　　本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：直觀操作法、小組合作、演示法。主要是考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采用他們易于接受的方法和手段，從易到難，把抽象的知識(shí)形象化。故此在教學(xué)中采用了上述幾種方法。并通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　三、教學(xué)程序：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：

　　（放映CAI課件，春天的場(chǎng)景，伴隨著音樂）

　　春天到了，大地披上了綠色的盛裝，處處鳥語花香，人們都喜歡到郊外去游玩。同學(xué)們，你們喜歡嗎？好，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

　　接下來出示圖：大公共車，有42個(gè)座位，小公共車有30個(gè)座位，小轎車有3個(gè)座位。

　　提問：今天我們班有多少人？你認(rèn)為我們應(yīng)該坐什么車？為什么？

　　（學(xué)生通過思考，回答：我們班有43人，一輛車坐不下，必須要兩輛車才行。）

　　提問：同學(xué)們，請(qǐng)你們選擇一下，我們?cè)撟�哪兩輛車？

　　（1）出示圖：大公共車和小公共車

　　提問：大公共車和小公共車一共有多少座？

　　學(xué)生回答。

　　在此，板書：42 + 30 =

　　提問：42加30得多少呢？請(qǐng)同學(xué)們算一算。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論（學(xué)生可以用小棒，也可以用計(jì)數(shù)器，還可以用其他的方法）。

　　接下來學(xué)生匯報(bào)，并且交流他們所用的幾種計(jì)算方法：

　　1從42開始，10個(gè)10個(gè)往上數(shù)。如：42、52、62、72

　　2擺小棒：先擺4捆小棒和2根小棒，再添上3捆。（得出7個(gè)十和2個(gè)一是72。）

　　3用計(jì)數(shù)器：撥算珠

　　4分一分，再合起來：先把42分成40和2。

　　40 + 30 = 70           70 + 2 =72

　　板書：42  +  30  =  72

　　40  2

　　70

　　教師接著提問：我們班只有43位同學(xué)，而大公共車和小公共車一共有72個(gè)座位，如果我們座這兩輛車就顯得太浪費(fèi)了。哪么我們?cè)撨x擇哪兩輛車比較合適呢？

　　（2）經(jīng)過學(xué)生的思考和選擇，出示圖：大公共車和小轎車

　　提問：大公共車和小轎車一共有多少座？我們又該怎樣計(jì)算？

　　學(xué)生回答，并板書：42 + 3 =

　　提問：42加3得多少？該怎樣計(jì)算？讓學(xué)生自己先想一想，再在小組內(nèi)討論一下。

　　學(xué)生匯報(bào)、交流計(jì)算的方法。

　　板書：42  +  3  =  45

　　40  2

　　5

　　（3）通過剛才的計(jì)算，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都肯動(dòng)腦筋思考，下面我們來比較一下42 + 30和42 + 3有什么不同？

　　學(xué)生觀察比較后回答。

　　教師小結(jié)：42 + 30   先把十位上的40和30加起來，再加個(gè)位上的2。

　　42 + 3    先把個(gè)位上的2和3加起來，再加十位上的40。

　　接下來是課間娛樂：同學(xué)們，解決了前面的問題。現(xiàn)在，讓我們來聽這首《春天在哪里》，感受一下春天來臨的美好氣息吧！

　　2、應(yīng)用鞏固新知：

　　（1）課本第25頁第一題：“用算珠撥一撥，并說出結(jié)果”。（學(xué)生先用計(jì)數(shù)器撥一撥，然后集體訂正：指名讓學(xué)生在展示臺(tái)上用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示）

　　26 + 20 =                50 + 34 =

　　26 + 2 =                 5 + 34 =

　　（2）第2題：計(jì)算：（學(xué)生自由計(jì)算，方法不限）

　　41 + 50 =            53 + 40 =            20 + 67 =

　　41 + 5 =             53 + 4 =              2 + 67 =

　　（3）小競(jìng)賽：學(xué)生以組為單位，看哪個(gè)組算得又快又對(duì)。評(píng)出優(yōu)勝組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　59 + 20 =          40 + 47 =             6 + 33 =

　　43 + 6 =           34 + 50 =             41 + 5 =

　　6 + 31 =           28 + 30 =             27 + 40 =

　　70 + 18 =          3 + 62 =              4 + 73 =

　　（4）思維拓展：（應(yīng)用題）

　　一筐蘋果有40個(gè)，一筐梨有34個(gè)，蘋果和梨一共有多少個(gè)？

　　（學(xué)生列式并計(jì)算）

　　3、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？分別是怎樣計(jì)算的？

　　通過學(xué)生的回答，板書：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)

　　4、板書設(shè)計(jì)：

　　經(jīng)過本節(jié)的課堂教學(xué)活動(dòng)，形成如下的板書設(shè)計(jì)：