訓練目標：

　　1、理解解決有關排隊中的數學問題的思維方法，會根據不同的思考方法列式。

　　2、培養學生解決實際問題的能力和良好的思維品質。

　　訓練重點：通過各種方法理解解決這類問題的方法。

　　訓練難點：減去重復的，加上遺漏的。

　　教具學具：課件、1個紅色圓片、10個藍色圓片。

　　訓練過程：

　　一、引入課題。

　　1、出示題目：一排隊伍，從前面數小紅是第5個，從后面數小紅是第6個。這排隊伍共有幾個人？

　　2、排隊游戲。

　　3、引入課題。

　　二、訓練準備。

　　1、課件出示：☆☆☆☆☆☆★☆☆☆

　　2、討論：兩種數法主要不同在哪兒？

　　3、畫一畫。

　　課件出示題目，學生在練習紙上畫一畫。

　　⑴△△△△▲

　　從右往左數，▲是第5個，請你把蓋住的△畫出來。

　　⑵                 ▲                   △△

　　從左往右數，▲是第4個，從右往左數，▲是第7個，請你把蓋住的△畫出來。

　　4、畫完后說一說：你是怎樣想的？

　　三、操作與思考。

　　1、學生拿學具操作，指名一生用磁鐵在黑板上擺一擺。

　　數一數共有幾個圓片？應怎樣列式？說說算式中每個數字各表示什么。

　　2、小結：像剛才那樣，已知1個物體，1個圖形或1個人在排列中的前后順序數，計算總數時要注意減去重復的，加上遺漏的。

　　四、練習。

　　1、填空：

　　①           　　　        ○

　　從前面數，○是第9個，從后面數，○是第8個，這一排共有（     ）個圖形。

　　② 一排圖形，從上面數□是第4個，從下面數□是第8個，這排圖形共有　　（        ）個。

　　2、先畫一畫，再填一填。

　　①從左往右數，小花排在第8個，從右往左數，小花也排在第8個，這排小朋友共有（        ）個小朋友。

　　②一隊動物去參加運動會，小兔的前面有3只動物，小兔的后面有10只動物，這隊動物共有（       ）只。

　　3、列式計算：

　　一隊動物去觀看演出，它們排隊進場，小熊前面有2只動物，小豬后面3只動物，小熊和小豬之間排著4只動物，這一隊的小動物共有幾只？

　　4、思考題：

　　⑴有16個同學排隊出操，從前面數小剛是第10個，從后面數，小剛是第（         ）個。

　　⑵18個小朋友排成一排，從左到右數明明排在第8個，從右往左數，紅紅排在第3個，明明和紅紅之間有幾個小朋友？