一、教學目標

　　1、進一步感知加、減法算式之間的聯系，促進計算能力的提高

　　2、在觀察操作過程中經歷學習過程，逐步發展探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發展創新意識和思維的靈活性

　　3、解決生活里相關的實際問題，體會數學的作用，發展應用數學的意識

　　二、教學重點：十幾減６、５、４、３、２

　　三、儀器教具

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，激趣導入

　　小朋友，你們有沒有觀察過我們的教室？

　　教室里都有些什么呢？

　　特別是坐了一群可愛的小朋友，它們呀，分成了四大組你們看見了嗎？

　　我們一起來看第二組，你知道了什么？

　　你能提出什么數學問題嗎？怎么列算式呀？

　　①一共有多少個小朋友？

　　②一共有１２個小朋友，男生有的８人，女生有幾人？

　　說說你是怎么算的？

　　a.12-2=10　　10-6=4

　　b.10-8=2　　 2+2=4

　　c.8+(4)=12　 12-8=4

　　③一共有12個小朋友，女生有4人，男生有幾人？

　　引導思考12-4，你想怎樣進行計算呀？

　　（二）自主探索、學習新知

　　1、學生合作探討12-4的口算方法

　　（１）你想用怎樣的方法口算呀？

　　（２）議一議，有哪些算法呀？(有可能出現以下情況)

　　①4+(8)=12　　12-4=8

　　②12-8=4　　　12-4=8

　　③12-2=10　　 10-2=8

　　④10-4=6　　　 6+2=8

　　⑤從１３開始往前數

　　（３）輕輕地跟你的同桌說一說：你喜歡用哪一種方法口算呀？

　　2、試一試

　　第92頁，11-6　　　 12-3　　 13-4

　　用你喜歡的方法算，然后四人一組說一說你是怎么算的，好不好？

　　（三）鞏固練習，發展提高

　　第92頁第１題，從每組算式中，你發現了什么？

　　今天我們一起學習了十幾減6、5、4、3 、2　 (揭題)

　　小朋友能不能用我們今天學過的知識再去解決生活中遇到的問題呢？

　　（四）設置情境，解決問題

　　老師送出了一些鉛筆和本子，你們知道老師這還剩幾支鉛筆？幾本本子嗎？

　　給點提示：鉛筆一共１１支，本子有１３本。

　　還需要什么嗎？