教學內容：數學第一冊第五單元  第四小節

　　教學目標：

　　1、在運動會的情境中，通過觀察比較，了解“同樣多”“多”“少”的含義，認識=、＜和＞表示的意思及用法，會比較以內數的大小。

　　2、在比較過程中滲透“一一對應”的思想，初步用一一對應的方法進行比較。

　　3、在探索解決實際問題的方法中，發展初步的思維能力和語言表達能力，發展解決問題的策略。

　　教學準備：運動會的掛圖、各種小動物的頭像

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　談話：森林運動會開始啦，你們想不想去看看？

　　1、出示情景圖

　　提問：瞧，運動員登場了，同學們看一看有幾支代表隊？

　　2、學生匯報

　　3、在仔細看一看，每個隊有幾名隊員？

　　生答

　　二、設計比賽方案

　　談話：現在四隊隊員要進行拔河比賽，可是比賽方案還沒有呢，請你來當小裁判，你想讓哪兩隊在一起比賽？

　　1、分組討論比賽方案

　　2、小組匯報，教師板書

　　三、認識=

　　提問：剛小朋友想出了好多種比賽方案，你們覺得哪個隊比賽最能體現拔河比賽的公平？

　　學生回答。

　　1、問為什么，師貼圖板書。

　　2、我們來把小兔和小猴手拉手，看看它們是不是都有好朋友？

　　一邊說一邊連線。

　　3、你發現了什么？生答，所以它們一樣多。

　　4、在4與4之間寫=，它的名字叫“等號”，跟老師來讀。