教學(xué)內(nèi)容：教材第119～121頁(yè)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖、“練一練”，練習(xí)二十三第1～7題。

　　教學(xué)要求：

　　1.使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，掌握整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析。

　　2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用，能在看懂統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容的基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)單的分析。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：“練一練”第2題的兩張統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　1．統(tǒng)計(jì)的意義。

　　提問(wèn)：在小學(xué)里，我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)?為什么要做統(tǒng)計(jì)工作?

　　2．引入課題。

　　在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐里，經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、研究問(wèn)題，這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)時(shí)，又經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算。今天起我們開(kāi)始復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課先復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，提高整理數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)表的能力，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特征、作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析。

　　二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表

　　1．讓學(xué)生看第119頁(yè)前兩行。

　　提問(wèn)：怎樣才能制出一張統(tǒng)計(jì)表?你能根據(jù)上面的過(guò)程，說(shuō)出整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表的方法嗎?

　　2．做“練一練”第1題。

　　請(qǐng)同學(xué)們看“練一練”第1題。大家把收集的原始數(shù)據(jù)分類整理，制成統(tǒng)計(jì)表�？梢杂卯�(huà)“正”字的方法按要求整理數(shù)據(jù)，然后填表。學(xué)生填表后集體校正。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按表下面的要求分析表里的數(shù)據(jù)，把結(jié)果填在(    )里。指名口答分析結(jié)果。提問(wèn)：從表里還可以看出哪些問(wèn)題?(如哪一段人數(shù)最多，哪一段人數(shù)最少，各占百分之幾等)

　　3．做練習(xí)二十三第1、2題。

　　讓學(xué)生把練習(xí)二十三第1、2題做在課本上。

　　(1)口答校對(duì)第l題。

　　(2)出示第2題表格。

　　讓學(xué)生口答結(jié)果，老師板書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)據(jù)是怎樣得出的。

　　三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

　　1.說(shuō)明：在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，除了用統(tǒng)計(jì)表，還經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么有時(shí)要用統(tǒng)計(jì)圖?說(shuō)明：為了把數(shù)量之間的關(guān)系表示得形象具體，便于比較和研究，有時(shí)還需要把收集到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖?(板書(shū)：條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖)

　　2．出示“練一練”第2題兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

　　(1)提問(wèn)：這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖各是什么統(tǒng)計(jì)圖?

　　(2)說(shuō)明：這是“練一練”第2題的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。(讓學(xué)生看第2題)從題里可以知道，這兩個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖都表示了某廠兩個(gè)車(chē)間全年產(chǎn)值的統(tǒng)計(jì)數(shù)量。提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量的?(板書(shū)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn))折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量及數(shù)量變化的?(板書(shū)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn))

　　(3)讓學(xué)生口答第2題的兩個(gè)問(wèn)題。

　　提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出什么?折線統(tǒng)計(jì)圖除了看出數(shù)量多少，還可以直接看出什么?你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有怎樣的作用?(分別板書(shū)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的作用)

　　(4)提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖比，它們的特點(diǎn)、作用各有什么相同和不同的地方?追問(wèn)：統(tǒng)計(jì)時(shí)只要求看出數(shù)量的多少，用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適?如果既要看出數(shù)量多少，又要看出數(shù)量變化情況，用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較好?

　　3．做練習(xí)二十三第3、4題。

　　(1)讓學(xué)生做第3、4題，完成在課本上。

　　(2)讓學(xué)生口答第3題，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)百分率是怎樣計(jì)算的。提問(wèn)：你還能想到哪些問(wèn)題?

　　(3)讓學(xué)生口答第4題，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)百分率是怎樣計(jì)算的。提問(wèn)：你還能想到哪些問(wèn)題?

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為要怎樣整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表?統(tǒng)計(jì)時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，各有怎樣的作用?

　　五、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)二十三第5、6題。(學(xué)生做在課本上，老師巡視、指導(dǎo))

　　家庭作業(yè)：練習(xí)二十三第7題。