教學(xué)目的

　　1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的知識解答應(yīng)用題．

　　2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道同一道題中，數(shù)量關(guān)系可以轉(zhuǎn)化，用不同方法解答．

　　3．使學(xué)生知道知識的內(nèi)在聯(lián)系及其可以轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的數(shù)量關(guān)系，正確解答應(yīng)用題．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道同一道題中，數(shù)量關(guān)系可以轉(zhuǎn)化，用不同方法解答．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　1．導(dǎo)入：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系掌握了不同的應(yīng)用題的不同分析、解答方法．今天我們就用我們學(xué)過的不同知識來解應(yīng)用題．（板書課題：用不同知識解應(yīng)用題）

　　2．填空：已知甲數(shù)是乙數(shù)的6倍．那么：

　　（1）乙數(shù)是甲數(shù)的

　　教師追問：為什么填 呢？這時(shí)兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化成了什么關(guān)系？

　　（2）甲數(shù)與乙數(shù)的比是（   ）∶（   ）

　　（3）甲數(shù)與甲乙兩個(gè)數(shù)的和的比是（   ）∶（   ）

　　（4）乙數(shù)與甲乙兩個(gè)數(shù)的和的比是（   ）∶（   ）

　　教師提問：這時(shí)兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化成了什么關(guān)系？

　　教師總結(jié)：通過復(fù)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了倍數(shù)關(guān)系、分?jǐn)?shù)關(guān)系、比的關(guān)系之間，可以互相轉(zhuǎn)化．

　　二、復(fù)習(xí)探討．

　　（一）教學(xué)例6．

　　少先隊(duì)員在山坡上栽種松樹和柏樹，一共栽種了120棵，松樹的棵數(shù)是柏樹的4倍．松樹和柏樹各栽多少棵？

　　1．學(xué)生讀題，分析已知條件和問題．

　　2．分組討論：

　　（1）題目中的數(shù)量關(guān)系是什么？

　　（2）松樹的棵樹是柏樹的4倍，可以轉(zhuǎn)化成哪幾種關(guān)系？

　　（3）本題有幾種解法？

　　3．學(xué)生匯報(bào)反饋．

　　（1）因?yàn)椋核蓸涞目脭?shù)＋柏樹的棵數(shù)＝120棵

　　所以：我們可以根據(jù)這個(gè)等式列方程解應(yīng)用題．

　　解：設(shè)柏樹種了 棵．

　　120－24＝96(棵)

　　解：設(shè)松樹種了 棵．

　　120－96＝24（棵）

　　答：柏樹種了24棵，松樹種了96棵．

　　（2）因?yàn)樗蓸涞目脴涫前貥涞?倍，所以松樹和柏樹棵樹的比是4∶1．

　　所以根據(jù)轉(zhuǎn)化的比的關(guān)系，可以用按比分配的知識來解答．

　　4＋1＝5

　　120× ＝96（棵）

　　120× ＝24（棵）

　　答：柏樹種了24棵，松樹種了96棵．

　　（3）因?yàn)樗蓸涞目脴涫前貥涞?倍，所以松樹和柏樹棵樹的和是柏樹棵樹的5倍，我根據(jù)倍數(shù)的數(shù)量關(guān)系可以運(yùn)用算術(shù)方法解題．

　　120÷（4＋1）＝24（棵）

　　120－24＝96（棵）

　　答：柏樹種了24棵，松樹種了96棵．

　　（4）因?yàn)樗蓸涞目脴涫前貥涞?倍，所以柏樹的棵數(shù)就是松樹棵樹的 ，如果把松樹的棵數(shù)看作單位1，那么，120棵對應(yīng)的率就是1＋ ，根據(jù)倍數(shù)的數(shù)量關(guān)系可以運(yùn)用算術(shù)方法解題．

　　120÷（1＋ ）＝96（棵）

　　120－24＝96（棵）

　　答：柏樹種了24棵，松樹種了96棵．

　　（5）因?yàn)樗蓸涞目脴涫前貥涞?倍，所以松樹和柏樹棵樹的比是4∶1，松樹和松樹、柏樹棵樹和的比是1∶5，所以根據(jù)轉(zhuǎn)化的比的關(guān)系，我可以用比例的知識來解答．

　　解：設(shè)柏樹有 棵．

　　∶120＝1∶5

　　5 ＝120

　　＝24

　　120－24＝96（棵）

　　答：柏樹種了24棵，松樹種了96棵．

　　4．請你以小組為單位，討論、交流你最喜歡那種方法．為什么？

　　5．教師總結(jié)：在我們解應(yīng)用題時(shí)，一道應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，可以轉(zhuǎn)化成不同解決形式．在解答時(shí)，我們選擇我們熟練、簡便的方法進(jìn)行解答．

　　三、鞏固反饋．

　　1．用不同的方法解答下面各題．

　　（1）幼兒園買來120張彩色電光紙，比買來的白紙少 ．這兩種紙一共買來多少張？

　　（2）養(yǎng)雞場的肉用雞是蛋用雞的3倍，肉用雞比蛋用雞多15000只．蛋用雞和肉用雞各養(yǎng)多少只？

　　2．思考題．

　　甲乙兩個(gè)工程隊(duì)合修一段公路，甲隊(duì)的工作效率是乙隊(duì)的 ，兩個(gè)隊(duì)合修6天正好完成這段公路的 ，余下的由乙隊(duì)單獨(dú)修，還需要幾天能夠修完？

　　四、課堂總結(jié)．

　　通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、課后作業(yè)．

　　1．芳芳的父親每月收入是780元，母親每月收入720元．全家每月生活支出的錢數(shù)是儲蓄錢數(shù)的4倍．芳芳家每月儲蓄多少元？（用不同的知識解答）

　　2．洗衣機(jī)廠一月份生產(chǎn)了3000臺滾筒洗衣機(jī)，相當(dāng)于波輪洗衣機(jī)的 ．一月份一共生產(chǎn)了多少臺洗衣機(jī)？（用不同的知識解答）