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　　同學們好：

　　經(jīng)過一個學期的學習，相信你們又獲取了許多的知識吧，今天就來展示展示！

　　第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

　　一、 讀拼音，寫詞語。（5分）

　　quán lì    zāo  tà     yù wànɡ    hú xiàn     xī shēnɡ

　　（     ） （       ） （      ） （       ）  （      ）

　　二、 用“      “劃出括號里的正確讀音。（2分）

　　1、 父親雖然領回了中（zhònɡ zhōnɡ）彩的汽車，但不知什么原因，他總是悶悶不樂（lè yuè）。

　　2、 我感覺到左右和上方的石頭似（sì shì）乎都在朝（cháo zhāo）我壓過來。

　　三、 把下面的詞語補充完整后依要求寫詞語。（4＋2分）

　　決（    ）千里  神（   ）鬼沒   突然（   ）擊  天高地（   ）

　　草（    ）皆兵  聲（   ）擊西  兵貴（   ）速  月明人（   ）

　　1、 寫出含有”自“字的成語：

　　2、 寫出含有數(shù)字的成語：

　　四、 選詞填空。（4分）

　　注視    掃視   凝視

　　1、刑警隊員（       ）著小區(qū)里的一切，不放過任何線索。

　　2、老師（     ）了一下全班同學，然后開始講課。

　　不是......而是......   只有......才能......  雖然......但是......

　　3、他面對重重困難，（      ）畏難而退，（        ）知難而進。

　　4、（     ）不畏勞苦的人，（      ）有希望到達光輝的頂點。

　　五、 把下面句子補充完整。（2＋2分）

　　1、 精誠所加，

　　2、                           ，月明蕎麥花如雪。

　　3、                          ，明日必有大雨到。

　　4、 幾行紅葉樹，

　　5、 我平時積累了不少這樣的語句，我還可以寫兩句：

　　六、 按要求改寫句子。（2分）

　　1、 老師夸耀我們班的紀律好。（修改病句）

　　2、 果園里不時飄來一陣陣誘人的香味。（縮寫句子）

　　七、 我能默寫本學期學過的一首古詩！別忘了寫詩人的姓句喲。（4分）

　　八、 這學期，我在”           “這一專題綜合實踐中，我了解到鄉(xiāng)村生活是                   ，我對鄉(xiāng)村生活的感受是

　　（3分）

　　第二部分  閱讀積累與運用（30分）

　　一、 認真閱讀《鄉(xiāng)下人家》，回答問題。（13分）

　　鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些guā téng(        )攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的，紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

　　有些人家，還在門前的場地上種幾株花、sháo yào (      )，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

　　1、”架“字的音序是（    ），部首是（    ）。（1分）

　　2、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

　　3、給文中帶點的字選正確的解釋劃上”√“。（2分）

　　落：①物體因失去支持而掉下來 ②下降 ③衰敗；飄零 ④停留 ⑤聚居的地方

　　探：①試圖發(fā)現(xiàn) ②做偵察工作的人 ③看望 ④向前伸出頭或身體 ⑤過問

　　4、”別有風趣的裝飾“中，”別有風趣“體現(xiàn)在

　　（2分）

　　5、”獨特“的近義詞是（        ），反義詞是（        ）。我認為農(nóng)家風光的獨特主要是由門前種植的植物構(gòu)成的。文中描寫了                   這幾種植物，這些植物的特點是

　　作者重點寫了           這種植物。（4分）

　　6、能介紹你知道的鄉(xiāng)下的情況嗎？請你寫幾句話。（2分）

　　二、 認真閱讀短文，完成練習。（17分）

　　釣魚竿里的秘密

　　抗日戰(zhàn)爭時期，李勇是八路軍的小交通員。

　　一天，八路軍要達一份情報給游擊隊。李勇找出了一根釣魚竿，他把情報塞進釣魚竿，又找來一只小鐵桶，桶里放了兩條魚。他一手提著小鐵桶，一手拿著釣魚竿出發(fā)了。

　　李勇出了村，經(jīng)過敵人的崗哨時，一個日本兵喊道：“站住！上哪兒去？”李勇晃著手里的小鐵桶，回答：“賣魚去！”日本兵跑過來，搜遍李勇的全身，連扎在頭上的毛巾也解下來查過了，可是，什么也沒發(fā)現(xiàn)。他還不死心   嚷道    小家伙   把手里的東西給我看看   李勇故意把鐵桶往身后一挪。日本兵一把搶過鐵桶，連口水也要流出來了。這時，李勇跨上一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚呢！”日本兵說：“快滾開！”李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢！”日本兵舉起刺刀說：“還不滾，殺死你！”

　　機靈的李勇趁機跑過了敵人的崗哨，把情報送給了游擊隊。

　　1、 在文中的橫線上加上標點符號。（2分）

　　2、 從括號內(nèi)選擇正確的讀音畫上“    “。（2分）

　　竿（ɡān ɡānɡ）喊（hǎn hǎnɡ）跨（kuā kuà）滾（kǔn ɡǔn）

　　3、 我最喜歡的一句話是（用橫線在文中劃出來）原因是

　　（3分）

　　4、 李勇和日本兵在說下面的話時，會有什么樣的神態(tài)？請想一想，在括號里加上去，使文章更加生動形象。（2分）

　　（1）李勇晃著手里的小鐵桶，（      ）回答：“賣魚去！”

　　（2）日本兵（     ）說：“快滾開！”

　　5、  李勇經(jīng)過敵人的崗哨時，怎樣擺脫敵人，保護情報？（3分）

　　6、 你佩服李勇嗎？請你對他幾句話吧。（3分）

　　7、 這篇短文對你有什么啟發(fā)？（2分）

　　第三部分：習作（40分）

　　一、 小練筆（5分）

　　在本學期的“生命”專題中，我們學習《生命  生命》，請把學習這篇課文后的感受寫下來吧。（字數(shù)在80字左右）

　　二、 習作（35分）

　　在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們那些你覺得令你敬佩的品質(zhì)，要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達出自己的敬佩之情。字數(shù)在400字左右。