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　　（一）

　　我攀登過（        ）的泰山，游覽過（       ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊   一座座拔地而起，各不相連，形態萬千    桂林的山真秀啊    像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中    桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

　　1、這段文字選自課文《           》，描寫了                     。

　　2、請在括號里填寫詞語。

　　3、請在橫線上按原文填寫標點。

　　4、桂林的山的特點是     、     、     。文中最能體現桂林的山“奇”的特點的詞語有         、           、          。

　　5、找出你最喜歡的比喻句劃上“    “，再寫一個描寫水的比喻句。

　　6、文中三次出現帶有”啊“的句子，你打算用          的語氣去讀，因為它表達了作者            的思想感情。

　　7、本學期，我們學了不少關于自然風光的課文，如果你去這些地方旅游，你會怎么做？請你聯系當前環境保護的問題，簡單談談你的看法！

　　（二）

　　出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入上。公路盤曲而上，山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑長得有精神。油桐也正開花，這一叢，那一簇，很不少。上山沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅的上，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

　　一路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。

　　在空口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。

　　1、這段文字選自《              》。

　　2、”那一簇“的”簇“字用音序查字法應查（   ）。它在短文中的意思是（  ）：①聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團。  ②極新，常用來形容衣服 。 ③量詞，用于聚集成團的東西。

　　3、找出短文的兩對反義詞，寫在下面的括號里。

　　（     ）-------（      ）       （     ）-------（      ）

　　4、仿照”或濃或淡“這種結構寫詞語：                、

　　5、模仿文中劃線部分，用”......時而......時而......“造個句子。

　　6、作者在介紹洞口的時候，用”在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠“來說明，你覺得這樣介紹有什么好處？

　　7、從”溪聲也時時變換調子“這句話，你體會到作者當時怎樣的心情？

　　（三）

　　只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰（yáng   áng ）起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做”

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！” 杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

　　□不□ 我現在就做□等做完了您的活兒□我再吃這些東西□年輕人站起來說□

　　杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲(dēng  dūn)在這個年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

　　1、我知道這短文選自《                  》。

　　2、我能在“□”按原文填寫標點。

　　3、用“√”為加點的字選出正確的讀音。

　　4、“瘦”字是      結構，用音序查字法應查     ，再查音節       ；用部首查字法應先查部首       ，再查       畫 。跟它相反意思的字是       。

　　5、寫近義詞。  思量------（     ）    贊賞-----（      ）    確實------（       ）

　　6、我能仿照“臉色蒼白、骨瘦如柴”寫兩個描寫人物外貌的四字詞語：                          。

　　7、在年輕人說的話中，我最欣賞的話是

　　。從這句話我體會到

　　8、杰克遜大叔內心十分善良。最典型的例子是

　　；從杰克遜大叔的身上我學到了                           。

　　（四）

　　“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。

　　母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

　　第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

　　成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

　　1、我能在括號里填上恰當的詞。

　　（         ）的事情    （         ）地安慰      （         ）的體會

　　2、在文中找出下面詞語的近義詞。 印痕-（       ）   分辨-（       ）    教導-（       ）

　　3、文中指父親面臨著道德的難題是                                                        。

　　4、把文中劃線的句子改為反問句：

　　5、當父親打電話的時候，是我家最        的時刻。庫伯派人把汽車開走以后，雖然我們失去了                               ，但是得到

　　6、假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什么呢？

　　（五）

　　科學家經過反復研究，終于jiē kāi(      )了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

　　科學家mó fǎng（      ）蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。雷達通過無線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。

　　1、我知道這段文字選自課文《                       》      2、按拼音寫詞語。

　　3、“礙”字按音序查字法要查         ，“熒”字的部首是         。

　　4、從文中找出下列詞語的近義詞。 仿照---（       ）  重復---（       ）   阻礙---（        ）

　　5、讀了這個片段，我知道雷達的天線、雷達發出的無線電波、雷達的熒光屏分別就像蝙蝠的          、            、              。

　　6、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

　　7、在文中的括號里填上恰當的詞，讀一讀是否通順，再選擇其中的一組寫一個句子。

　　7、科學家從蝙蝠身上發明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發明。

　　（六）

　　今天，中國的孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的（消  硝）煙，罪惡的子彈（tán  dàn）還威脅這（嬌  驕）嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用生命保衛和平。

　　敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁□救救孩子們□要和平不要戰爭□為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓二十一世紀那已經能夠聽到的腳步聲為戰爭敲響喪( sàng  sāng )鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

　　1、用“\”劃去括號里不正確的音節和字詞。

　　2、在選文中找出反義詞。    善良-----（            ）   傷害------（           ）

　　3、給第二自然段的句子中加上正確的標點符號。4、作“~~~”線畫出文中的排比句，再照樣子寫句話。

　　5、從什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“    “劃出相關語句。你知道當今世界那些地區或國家正在發生流血戰爭嗎？試著寫一寫。

　　6、”罪惡的子彈“指代         ，”和平之花“指             ，嬌嫩的”和平之花“是說                                                                                   。

　　7、說說維護和平，制止戰爭，我們能做些什么呢？

　　8、選文飽含著作者對和平的渴望，朗讀時，要以         的語氣來讀。

　　（七）

　　我常常想，生命是什么呢？

　　夜晚，我在燈下寫稿，一（只  支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。          我的手指稍一用力，它      不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股  般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振  震）

　　驚，我忍不住放了它。

　　墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（       ），（     ），即使它僅僅只活了幾天。

　　1、我知道這短文選自《                 》。2、劃去括號內不正確的漢字。

　　3、在文中找出下面詞語的反義詞。 微弱---（       ）  含糊----（        ）

　　4、小瓜苗的生命力非常頑強表現在：

　　5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？

　　6、讀了這個片段，我對生命的感悟是

　　我還積累了一些關于生命的名言，例如：

　　（八）

　　一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

　　“喲，金魚游到他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

　　我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描寫，把金魚

　　的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘xiù  huā（       ）那樣細致；有時又

　　huī bǐ（      ）速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙一游動。

　　圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己，

　　他好像和游魚已經融為一體了。

　　1、 在拼音旁的括號里寫上詞語。      2、補充詞語。

　　鮮艷的（　　 　）    細致地（        ）      高興得（　　 　）

　　3、寫一句話，用上“有時......有時......有時......”。

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　　4、 在文中用“____”劃出對青年的神態描寫的句子。我也能把小妹妹專心讀書的神態描寫出來。

　　5、 我好象看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。