班級         姓名             座號       分數

　　第一部分  基礎知識積累與運用（40分）

　　一 、 我會拼，我還會規范地寫詞語。（5分）

　　mó ｆàn   chéng chǔ    róng qià  zào rè   x iōng  huái

　�。�          ）  （           ）   （              ）（        ） （                   ）

　　二、我能填上合適的詞語。（3分）

　　（        ）的面容      （      ）地回答      交談得（       ）

　�。�        ）的小精靈    （      ）地攀登      興奮得（       ）

　　三、我知道要先比一比，再組詞。（5分）

　　燥（      ）   租（      ） 詞（     ）  震（      ）  洽（      ）

　　躁（      ）   阻（      ） 飼（     ）  振（      ）  �。�      ）

　　四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。（6分）

　　患（   ）與（  ）  熱鬧（   ）（   ）    （   ）睦（   ）處

　　形（  ）（   ）只  （   ）（   ）力盡     （  ）愈古（    ）

　　五、我學過了有關古代的名句，我能把句子、標點補充完整。（5分）

　　1、有志者

　　2、       不重來，一日                        當勉勵，歲月

　　3、業精于       荒于       形成于        毀于

　　3、莫以                        莫以

　　課外，我也積累了這樣的句子

　　六、我會選擇關聯詞填空。（5分）

　　雖然......但是......   不但......而且......    無論......都......

　　因為......所以......   既......又......

　　1、（      ）多么艱苦，你（     ）要干下去。

　　2、他是我崇拜的偶像，因為他（    ）有組織能力，（    ）由表演能力。

　　3、（    ）王明今天病了，（     ）他沒有來參加運動會。

　　4、（     ）高燒不退，（    ）他堅持完成了任務才回家。

　　5、他（     ）歌唱得好，（     ）舞姿也很美。

　　七、修改病句，并用上修改符號，再抄正。（8分）

　　1、我改正了缺點，虛心聽取同學們的意見。

　　2、他上氣不接下氣的跑來。

　　3、老師在班會上表揚夸獎了我。

　　4、我家有微波爐、空調、電飯煲、熱水器、床等家電。

　　第二部分  閱讀積累與運用（30分）

　　一、讀《為中華之崛起而讀書》片段，然后按文后要求回答問題（16分）

　　周恩來站起來，（       ）堅定地回答道：

　　“為中華之崛起而讀書！”

　　魏校長聽了（        ）！他怎么也沒想到，一個十二三歲的 孩子 ，竟有如此（      ）

　　和（       ）！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

　　“為中華之崛起而讀書！”

　　周恩來鏗鏘有力的話語  博得了魏校長的喝（hè hē）彩   好哇  為中華之崛起     有志者當效周生

　　是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受外國人欺（qī pī）凌，就要振興（xīng  xìng ）中華。讀書，就要以此為目標。

　　1、“崛”用音序查字法應查（   ）；用部首查字法先查（   ）再查（    ）畫。（1.5分）

　　2、用橫線畫出正確的讀音。（1.5分）

　　3、按課文內容填空。（2.5分）

　　4、在第五自然段的空白處加上標點符號。（3分）

　　5、寫出下面詞語的近義詞。（2分）

　　清晰--         欺凌--        目標--    如此--

　　6、“讀書，就要以此為目標。”“此”在文中指                       （1分）

　　7、少年周恩來為中華之崛起而讀書的原因是什么？請用波紋線畫出有關句子。（2分）

　　8、在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書？原因是什么？（2.5分）

　　二、閱讀下面的短文，回答問題。（14分）

　　小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。

　　記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業也馬虎了。

　　有一次上活動課時，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！”

　　聽了老師語重心長的話語  我說  老師  您的教誨  我終生難忘 此后   虛心使人進步   驕傲使人落后  的道理永遠銘刻在我心中

　　1、請在課文前面的橫線上加上題目。（2分）

　　2、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（2分）

　　“教誨”的近義詞是（             ） ，“驕傲”的反義詞是（           ） 。

　　3、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

　　4、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。（3分）

　　5、第二自然段主要講                                             。（2分）

　　6、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“-”在文中畫出。（1分）

　　7、我為什么終生難忘老師的教誨？（2分）

　　第三部分   習 作

　　在你成長的道路上 ，你一定有過難忘的經歷，有讓你煩惱的 ，有讓你開心的，有讓你后悔的，有讓你受益匪淺的......你愿意和知心姐姐分享嗎？請選擇其中的 一件事，用書信的形式告訴知心姐姐，要注意把事情的經過寫具體，字數在300字以上。