第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

　　一、       看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）

　　shāo  huǐ    xī  shēnɡ   ɡònɡ  xiàn    wèi  yǎnɡ     chén  jìn

　　(        )   (        )   (         )  (         )   (         )

　　二、       從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正正確讀音劃“     “。（4分）

　　曲（qū qǔ）譜  朝(zhāo  cháo)南  釘(dīnɡ  dìnɡ)子   呼吁(yù  xū)

　　厭惡(è  wù)   還(huán  hái)鄉(xiāng)河  釘(dīnɡ  dìnɡ)住  氣喘吁吁(yù  xū)

　　三、       用”   “劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫進(jìn)括號(hào)里。（4分）

　　他從大樹莊下邊淘出手榴彈，放在跟前以仿萬(wàn)一。（  ）（  ）（  ）（  ）

　　四、       比一比，組成詞語(yǔ)。（4分）

　　慣（      ）   斯（      ）   罪（      ）   濟(jì)（      ）

　　貫（      ）   期（      ）   罰（      ）   劑（      ）

　　五、       先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再依例詞的形式寫出兩個(gè)你熟悉的詞語(yǔ)。（6分）

　　兵（    ）神速  （    ）背受敵  圍（    ）救趙  突然（    ）擊

　　決（    ）千里  （    ）其不備  不（    ）之客  神出（    ）沒

　　例：歪歪斜斜           例：多災(zāi)多難

　　六、       在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

　　（    ）的夜鶯   凝神地（    ）   一（    ）藍(lán)盔   凝固的（    ）

　　（    ）的本領(lǐng)   機(jī)靈地（    ）   一（    ）戰(zhàn)爭(zhēng)   公正的（    ）

　　七、       把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）

　　1、明明              撿起            ，他想公共環(huán)境應(yīng)整潔有序。

　　2、這是一個(gè)                                      的故事。

　　八、       依要求改寫句子。（6分）

　　1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

　　改為”被“字句：

　　2、這條彎彎曲曲的小路畢直地伸向密林深處。

　　修改病句：

　　3、我的作業(yè)都做完了。只剩下數(shù)學(xué)作業(yè)還沒有做完。

　　修改病句：

　　九、       照樣子寫了一句帶有感情色彩的擬人句和比喻句。（3分）

　　例：空曠的花園里。燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

　　例：那雙手就象鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

　　一、           閱讀《夜鶯的歌聲》片斷，回答問(wèn)題。（15分）

　　士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道邊的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。

　　“喂，你來(lái)！”軍官叫那孩子。

　　孩子趕緊把小刀放在衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。

　　“呶，讓我看看！”軍官說(shuō)。

　　孩子從嘴里掏出一個(gè)玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼晴望著他。

　　那是個(gè)白樺樹皮做的口哨。

　　“挺巧！小孩子，你做做得挺巧哇。”軍官點(diǎn)點(diǎn)頭。轉(zhuǎn)眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰(shuí)叫你這樣吹哨子的？”

　　“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。”

　　“村子里就只剩下你一個(gè)人了嗎？”軍官繼續(xù)盤問(wèn)他。

　　“怎么會(huì)剩下我一個(gè)  這里有麻雀  烏鴉  貓頭鷹  多著呢   夜鶯倒是我一個(gè)

　　“你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷了孩子的話，“我是問(wèn)你這里有沒有人。”

　　“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里有沒有人了。”孩子不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子里著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’--就都跑了。”

　　“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。

　　1、“挺”字是（   ）結(jié)構(gòu)，音序是（   ）；這個(gè)字在字典里的意思有：①硬而直②伸直或突出③勉強(qiáng)直撐④特出；杰出⑤表示程度相當(dāng)高；很   文中“挺”取第（  ）種意思；昂首挺胸的“挺”取第（  ）種意思。（2分）

　　2、在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

　　3、寫出詞的反義詞。（2分）不慌不忙（            ）輕蔑（        ）

　　4、軍官稱小孩是“壞家伙”“蠢東西”的原因是（2分）

　　5、把文中劃線句中的詞語(yǔ)順序調(diào)換后組成另一句話，原來(lái)的意思不變。（1分）

　　6、從“快活的藍(lán)眼晴”看出小孩具有靈活機(jī)智的個(gè)性特點(diǎn)。這個(gè)片斷還有哪些句子可以看出這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)用“    “劃出來(lái)。（2分）

　　7、你喜歡這個(gè)小孩嗎？為什么？（3分）

　　二、           閱讀短文。回答問(wèn)題。（15分）

　　陳毅幼年時(shí)酷愛讀書。他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁(yè)。如果發(fā)現(xiàn)了一本好書，那簡(jiǎn)直比遇上什么都高興。

　　有一次，他到一位親戚家去歡（渡 度）中秋，進(jìn)門就看見了一本自己很想讀的書。于是，他（妄 忘）記了進(jìn)行幾十里的疲勞，躲到一個(gè)房間專心地讀起書來(lái)，一邊讀一邊用毛筆批點(diǎn)。他完全沉浸到書中去了，親戚幾次催他吃飯，他也（啥 舍）不得把書放下。親戚只好把剛蒸好的糍杷和糖給他（揣 端）來(lái)。誰(shuí)知他嘴里吃著糍粑，注意力卻還在書上，糍粑本應(yīng)蘸糖吃，他卻把糍粑伸到硯臺(tái)里蘸上墨汁往嘴里送。

　　過(guò)了一會(huì)兒，親戚又給他端來(lái)面條，見他滿嘴都是墨，便喊來(lái)了眾親友。大伙一瞧，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。陳毅卻平靜地說(shuō)：“吃點(diǎn)墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少了哩！”

　　1、劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。（2分）

　　2、在文章前面的橫線上加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（2分）

　　3、依句子意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)寫進(jìn)括號(hào)里。（2分）

　　①非常愛好。（          ）②集中注意力。（          ）

　　4、最后一句中有兩個(gè)“墨水”，第二個(gè)“墨水”是指          （2分）

　　5、“他完全沉浸到書中去了”的具體表現(xiàn)是：（在文中劃上“   “）（2分）

　　6、文中的                                                  可以作為全文的中心句。（2分）

　　7、結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)實(shí)際，你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？（3分）

　　第三部分：習(xí)作（30分）

　　題目：一個(gè)我敬佩的人

　　這個(gè)人是誰(shuí)？是什么原因使你敬佩？請(qǐng)你用一件具體的事突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。