一   桶   水

　　我有事到樓上找劉阿姨，正好要小便，就在他家上了一次廁所.我發(fā)現(xiàn)，馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜想，這肯定是一桶洗過菜或衣服的水，劉阿姨舍不得倒掉，留下來沖廁所用.她真夠節(jié)約的，我知道她有兩個孩子讀大學(xué)，需要很多錢，自己生活又不富裕，難怪幾分錢都不放過.真可憐.說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.

　　又過了一些天，我到樓下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的廁所去方便一下，我發(fā)現(xiàn)，林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個非常富有的人，她的財產(chǎn)最少有幾百萬，不可能為節(jié)約幾分錢特意準(zhǔn)備一個水桶.

　　我百思不得其解地問：“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？”林阿姨說：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息。”

　　我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實無數(shù)次聽到過兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過兩家的美夢啊！

　　1、解釋詞語方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩ο旅嬖~語的理解，并用詞語寫一句話或幾句話。

　　①解釋：百思不得其解                              ②寫話：

　　2、能根據(jù)課文內(nèi)容提一個有價值的、值得思考的問題，并回答這個問題。

　　3、“說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢。”這是我開始對劉阿姨的印象，讀了短文后你對劉阿姨有了新的認(rèn)識，請你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。

　　4、一次來到劉阿姨或林阿姨家，你會對她說些什么？

　　5、根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補充完整，寫在文章后面的橫線上。

　　考

　　晚上，我們?nèi)�家在門前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：“小玲，我考你幾個問題，回答得(     )要準(zhǔn)確，(     )要迅速，好嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級的學(xué)生了，能不會回答嗎？

　　爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重！”“哈哈......”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我連忙改口說：“一樣重？”媽媽說：“對了，要聽清問話。”

　　爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個字，“一樣重”。

　　“哈哈......”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重。”

　　接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會說：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問。“因為一斤鐵的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽了，滿意地笑了。

　　這時，爸爸語氣平靜地說：“(    )遇到什么問題，(    )要認(rèn)真思考；(    )是很容易的，(    )應(yīng)該好好想一想，否則會鬧出笑話。”我點了點頭笑了。

　　1．在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。  2．給下面帶點詞選擇合適的解釋條。(在括號內(nèi)寫上序號)

　　鬧：①不安靜 ②吵、擾亂 ③干、弄(1) 否則會鬧出笑話。(   )(2) 方塔街是我市的鬧市區(qū)。(    )

　　乘：①坐 ②在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運算 ③利用

　　(1) 我們?nèi)�家在門前場地上乘涼。(    )  (2) 我們一起乘車去公園吧。 (    )

　　3．聯(lián)系短文回答問題。

　　(1) “我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會說”句中的“兩次教訓(xùn)”是指

　　①                                         ②

　　(2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說了兩層意思：

　　一是                                    二是

　　一枚硬幣

　　兩個年輕人一同尋找工作，一個是英國人，一個是猶太人。

　　一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。

　　英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。

　　猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。

　　兩個人同時走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。

　　兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，說：“你這么沒出息的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？”猶太青年說：“因為我沒像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會發(fā)大財呢？”

　　英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。

　　1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂： 對待一分錢，英國青年__________________________，

　　猶太青年______________________。 結(jié)果，英國青年________________________________，

　　猶太青年______________________________。

　　2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？

　　3、這篇文章最打動你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？

　　月亮與地球的對話

　　有一天，月亮對地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞。可我呢，唉！只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來了幾個‘外地客人’，可沒多久就走了，我又孤獨了。”月亮苦著臉，說著說著，眼淚就流了下來。

　　地球見了，連忙安慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們(       )了覆蓋我的山林，(       )了滋潤我的河流，(        )了保護(hù)我的大氣層。現(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了！唉-”說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。

　　月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？”

　　地球嘆口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。可是近些年來，由于人類的亂砍亂伐，長江常發(fā)洪水。黃河上游，因為缺少防護(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過了兩岸的地面，成了名副其實的‘天河’。”

　　月亮輕聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，哎！”

　　1.把后面詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪铩?nbsp;  破壞   毀壞   污染

　　2.月亮和地球分別為什么而難過？ _________________________________________________

　　3. “長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。”還有什么也是中國的驕傲？請再寫出兩個______________、________________。

　　4. “桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請依照這兩個成語的構(gòu)詞方式再寫出兩個成語。_______、________。“名副其實”的反義詞是_____________。用“名副其實”造句--________________________。

　　5. 月亮所說的“外地客人”指的是：__________________________。

　　6. 我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價值的意見。_________________________

　　盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。

　　那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路......”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？

　　他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。

　　他又聽到高跟鞋的聲音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過。”聲音由近而遠(yuǎn)。

　　他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒？”又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。

　　放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。

　　有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”

　　“他不會來了。他到河里去救人......本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，......可他......他喊不出聲......”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人......

　　1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？     （1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲： ＿ ＿ ＿ ＿

　　（3）細(xì)碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。

　　3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。

　　4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。

　　①帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（　）②帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（　）③帶路人要仔細(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（　）

　　④帶路人是個沉默寡言的人。（　）    ⑤帶路人是個啞巴。（　　）

　　5、理解下面的句子。 ①他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。A、“細(xì)碎的腳步聲”說明他問的是一位＿＿＿＿＿。B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

　　②他要尋找那位默默無聞的帶路人。A、請寫出句中“默默無言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　B、這句話表達(dá)了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

　　6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的括號里。

　　盲孩的故事　帶路人　盲孩與啞童　女朋友　上學(xué)路上　默默無言的帶路人

　　7、根據(jù)文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿