一、   走進(jìn)漢字村。（12）

　　1、    根據(jù)拼音，準(zhǔn)確地寫出漢字。（8）

　　Jiāng       páng      xié        tuǒ         huǎng      qǐ

　　新（    ） 臉（    ） （    ）帶 （    ）貼  說（    ） （    ）盼

　　Tānlán   máodún     wūyè     fènglù     réncí

　　（      ） （      ） （      ） （      ） （      ）

　　2、    比較下列字音和字形的不同，再分別組詞。

　　蒙    mēng（    ）   虛（     ）

　　méng（    ）   慮（     ）

　　3、    雛鷹假日小隊(duì)的同學(xué)來到農(nóng)貿(mào)市場，發(fā)現(xiàn)下面一些農(nóng)副產(chǎn)品的名稱中出現(xiàn)了4個(gè)不規(guī)范用字。請畫出來，并在下面的橫線上改正。

　　豆付   葡萄     萍果    芋頭     羅卜      西紅柿   東瓜

　�。�                                                 ）

　　二、   詞語萬花筒。（13）

　　1、    照樣子，猜一猜，再填空。（2）

　　例：演講    每天四問     校長      （陶行知）

　　(1)作家  《海燕之歌》   前蘇聯(lián)      （      ）   （2）偉人   改革開放    中國        （      ）

　　2、填上合適的詞語，夸一夸課文里的人物或動(dòng)物。（6）

　　（    ）的賈島    （     ）的嫦娥     （     ）的蟬

　�。�    ）的鄧小平  （     ）的高爾基   （     ）的恩科西

　　2、    將下列成語、諺語補(bǔ)充完整。（5）

　　買（    ）還株     臥（    ）嘗膽  后（     ）射日  （     ）紫嫣紅

　　驚（    ）失措    （    ）然大波   臺上三分鐘，（          ）

　　三、   句子七彩屏。（8）

　　1、    照樣子，寫句子。（2）

　　蠶的幸福，在于把吃下的蠶葉，都變成潔白的絲。死去了，給世界留下一片光潔，一片華麗。

　　小草的幸福，在于（                                                            ）

　　2、    寫一個(gè)句子，用上“不要......而要......”這一關(guān)聯(lián)詞。（2）

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　　3、    口語交際。（4）

　　老師常說，學(xué)生不應(yīng)該搞任何形式的生日聚會。有一天，你的好友謝雷來請你參加他的生日聚會，你會怎樣婉言拒絕呢？

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　　四、   課文直通車。（17）

　　1、    也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往---------；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往送往---------；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往-----------；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往----------------《再大海中永生》

　　2、    “要是你無論在-------------，--------------，留給人們的都是------------------，那你的生活該會多么----------------！”“那時(shí)侯，你會感到--------------------。你要知道---------------------《高爾基和他的兒子》

　　3、    你最欣賞的成語故事是-------------，最欣賞它的原因是---------------------------。《伊索寓言集》中《牧童和狼》的故事告訴人們---------------------------------的道理。

　　4、    《推敲》講的是唐代詩人----------------和韓愈一起斟酌《           》詩中的”---------------，僧推月下門。“一句用詞的故事，從中可見故事的主人公具有--------------------------------的鉆研精神。

　　五、   閱讀大視野。（20）                          地震中的父與子       [美]馬克。漢林

　　在4分鐘地震后的混亂中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)曾經(jīng)充滿孩子們huān shēng xiào yǚ（       ）的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。

　　他頓時(shí)感到眼前一片漆黑  大喊一聲  阿曼達(dá)   我的兒子   跪在地上大哭一陣后   他猛地想起自己常對兒子說的一句話   不論發(fā)生什么   我總會和你在一起  他堅(jiān)定的站起身  向那片廢墟走去

　　他知道兒子的教室在一樓的左后角處，便jí bù（     ）走到那里，開始動(dòng)手挖掘。

　　在清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的孩子！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”

　　沒人給他肯定的回答，他便埋頭繼續(xù)挖掘。

　　救火隊(duì)長擋住他，對他說：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸，請你離開！”

　　這位父親問：“你是不是來幫助我的”

　　警察走過來，對他說：“你很難過，難以控制情感，可這樣-----------不利于你自己，--------------對他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧！”

　　“你是不是來幫助我的？”

　　人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。他雙眼布滿血絲，渾身上下pò làn bù kān（      ），到處是血跡。到第38小時(shí)，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

　　是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”  “爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！”

　　“我告訴同學(xué)們不要害怕，說--------------------我爸爸活著，-------------------一定回來救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f過，無論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”

　　“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們在教室的墻角，-----------------------房頂塌下來架了個(gè)大三角形，-----------------------我們沒被砸著。”

　　父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著，快來人！”過路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。

　　50分鐘后，一個(gè)小出口露了出來。  父親聲音chàn dǒu（      ）地說：“出來吧，阿曼達(dá)！”

　　“不，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。無論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起。”

　　1、    根據(jù)文中的拼音，寫出相應(yīng)的詞語。（2）

　　2、    給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3）

　　3、    在文中橫線上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）

　　4、    分別寫出下列各詞的近義詞和反義詞。（2）

　　漂亮（    ）（      ）   堅(jiān)定（     ）（      ）

　　5、    把下列的句子寫得具體，生動(dòng)些。（2）

　　他想廢墟走去。----------------------------------------------------------------------

　　6、    父親曾對兒子說過什么？你是如何理解這句話的？（3）

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　　7、    如果你是一名記者，要去采訪文中的這對父子，你最想采訪誰？你打算問他什么？設(shè)想他是如何回答的。（5）

　　采訪對象：----------------------------------------------------------

　　問：-----------------------------------------------------------

　　答：---------------------------------------------------------------、

　　六、   習(xí)作展示臺。（30）

　　同學(xué)們都有許多美好的愿望或遠(yuǎn)大的理想。請你以“我好想---------------------”為題，寫一篇作文。要求：1、先把題目補(bǔ)充完整。2、400字左右。

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