一、活學活用。

　　1、寫出四個含有“說”的意思的詞：

　　2、寫出四個含有“想”的意思的詞：

　　3、寫出四個含有“看”的意思的詞：

　　4、校園里有一個醒目的標語板，上面寫著三個字“靜、凈、敬”，請先用這三個字分別組詞，再用這三個詞寫一段話，要能體現出學校某些方面的特點來。

　　5、做唐伯虎，巧對對聯。

　　風吹水面層層浪，

　　6、請給下面的句子加上不同的標點符號，使它們分別表示不同的意思。

　　（1）①你 幫助 他 不 幫助  ②你 幫助 他 不 幫助  ③你 幫助 他 不 幫助

　　（2）①下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留  ②下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

　　7、下面的句子表達了什么思想感情，請在正確答案下面打“√”。

　　①看啊，這就是我們中華人民共和國的總理！（崇敬   懷念   自豪    敬仰）

　　②這幅畫，并沒有畫雪花，然而從漁翁穿的厚厚的衣服和縮手縮腳的樣子，我們完全可以感受到寒意，可見畫家功力過人啊！（崇敬   贊賞   珍愛    自豪）

　　二、短文天地。

　　這是一個真實的故事。故事發生在青海省西部的一個極度缺水的沙漠地區。這里，每人每天用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

　　人缺水不行，牲畜也是一樣，渴啊！一天，一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經的公路。終于，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速沖上公路，軍車一個急剎車停下來。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥（chì  chè）驅趕，不肯挪（nuó  luó）動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車。后面的司機開始罵罵咧咧（liè   liě），性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不動。

　　后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦弱的牛背上，牛被打得皮開肉綻（zhàn   diàn），哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子。老牛凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了。最后，運水的戰士說：“就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上取半盆水--正好三斤，放在牛面前。

　　出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長嘯，似乎在呼喚什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉頭，慢慢地往回走。

　　1、給帶點字選擇正確的讀音畫上“√”。

　　2、認真讀文后，請給短文加一個好的題目：

　　3、按要求寫近義、反義詞。

　　近義詞：呵斥（      ）陰冷（      ）   反義詞：憨厚（       ）瘦弱（      ）

　　4、想一想，“一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛”為什么會“掙脫了韁繩，強行闖入沙漠攔在運水車的前面”？

　　5、短文中畫“--”句子中的“母子”指的是（                           ）。

　　6、你覺得文中哪句話最感人，請用“∽∽”畫出來，并且說一說你感動的原因。

　　7、讀了本文后你想到了什么，請寫出來。

　　三、課文品讀。

　　漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來！”

　　1、這段話節選自     國作家                  的作品       ，我們曾經讀過他寫的                   。

　　2、這個自然段主要寫了

　　3、“嗯，是個問題！”這個“問題”指的是

　　4、文中帶點的代詞分別指的是誰呢？“他”指         ；  “你”指         ； “他們”指                  ；“死人”指         ；“我們”指                       ；

　　5、“他搔搔后腦勺”說明                           ，從“熬過去”一詞中能體會到

　　6、這一段描寫了漁夫的        、       、       ，表現漁夫              的好品質。

　　四、升學考試作文選萃。

　　1、賣火柴的小女孩來到我們中間

　　2、假如賣火柴的小女孩來到我們中間

　　3、《賣火柴的小女孩》讀后感

　　上述三個作文題目，請你任選一個來作，展開想象力，寫出真情實感。字數在500字以上。