班級(jí)　　　　姓名　　　　　成績(jī)

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）

　　zhēn chénɡ 　 chōu chù   hào  jìn 　 wǔ cǎi bān lán

　　(       　  )  (         )  (          )  (           　   )

　　chōnɡ jǐnɡ 　 chì  rè    jiǎo jiàn 　 cù bù jí fánɡ

　　(      　   )  (         )  (          )  (         　     )

　　二、比一比，再組詞。（4分）

　　博(         )　憧(         )　侮(         )　班(         )

　　搏(         )　幢(         )　誨(         )　斑(         )

　　三、照樣子將下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)，再擴(kuò)展成句子。（6分）

　　珍惜　　　詞語(yǔ)　　　我在課外閱讀中積累了豐富的詞語(yǔ)。

　　克服　　　信心　______________________________________________

　　積累　　　時(shí)間　______________________________________________

　　樹(shù)立　　　困難　______________________________________________

　　四、修改一段話。（8分）

　　通過(guò)老師的談話，使嚴(yán)濤受到了很深的教育。他學(xué)習(xí)用功多了，雖然上課

　　鉆心聽(tīng)講，勇躍發(fā)言，但是作業(yè)很整潔。這次數(shù)學(xué)單元檢側(cè)，嚴(yán)濤考得很好，

　　曾旭說(shuō)，我斷定他可能考100分？

　　五、我們一起來(lái)鞏固一下本單元學(xué)過(guò)的課文吧，請(qǐng)?zhí)羁铡＃?分）

　　1、巴金說(shuō)：“我寫作不是_______________，而是______________，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有_________________。”（《給家鄉(xiāng)孩子的信》）

　　2、在這離別的時(shí)刻，_________老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)__________________；我們要把______________詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們__________________。（《明天，我們畢業(yè)》）

　　3、這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了________________________________的巴金爺爺，還認(rèn)識(shí)了________________________________的皮埃爾船長(zhǎng)。

　　六、閱讀短文，完成練習(xí)。（11+24＝35分）

　　（一）

　　第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時(shí)57分，在圣但尼港東南約75海里處發(fā)生了里氏5.2級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒(méi)有發(fā)生船只損壞和人員傷亡。

　　謝天謝地　皮埃爾自言自語(yǔ)　　克勒松　現(xiàn)在你可以安息了

　　1、 給最后一句話加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

　　2、 第二天上午，當(dāng)皮埃爾醒來(lái)后為什么要“急急要來(lái)一張報(bào)紙”閱讀？

　　（3分）

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　　3、“現(xiàn)在你可以安息了......”皮埃爾還想說(shuō)什么呢？把省略的內(nèi)容寫出來(lái)。（3分）

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　　4、照樣子寫成語(yǔ)。（2分）

　　自言自語(yǔ)：________________、________________。

　　（二）悔    恨

　　“外面是誰(shuí)？快進(jìn)來(lái)喝水。”溫和的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻�(gè)不再猶豫了，跨進(jìn)這個(gè)jiǎn  lòu（        ）的小屋。

　　他是一位cí  xiáng（        ）的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個(gè)杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個(gè)紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開(kāi)水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！

　　窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽(yáng)光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時(shí)候你們?cè)賮?lái)，我炒給你們吃。”“好啊！”我們高興得直拍手。

　　我們無(wú)拘無(wú)束地交談、嬉笑，老爺爺高興得幾根長(zhǎng)眉翹起來(lái)，一動(dòng)一動(dòng)的。他說(shuō)：“我看這園林五十年了，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣快樂(lè)過(guò)。”艾美說(shuō)：“老爺爺，你真好！以后我們每個(gè)星期六都來(lái)看您！”老爺爺聽(tīng)了，不住地說(shuō)：“好，好！”眼角里流下了jīng  yíng（       ）的淚珠。‖

　　回去后，我們誰(shuí)也沒(méi)去過(guò)那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠(chéng)心在等待著我們。‖

　　到了遍地金黃的秋天，我們收到一個(gè)大郵包和一封信：

　　可愛(ài)的美美、笑笑、羅羅：

　　好久沒(méi)見(jiàn)面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

　　夏天的那個(gè)下午，我高興極了。經(jīng)過(guò)一周的思念，我終于盼來(lái)了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見(jiàn)你們來(lái)。我發(fā)覺(jué)自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)在我身上耽誤時(shí)間？

　　可愛(ài)的小朋友，秋天一到，我的病就會(huì)復(fù)發(fā)，所以我決定回老家去zhì 　 liáo（      ），但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以��?jīng)答應(yīng)過(guò)你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會(huì)見(jiàn)到你們了，但爺爺會(huì)永遠(yuǎn)想念你們的。

　　祝

　　你們進(jìn)步！

　　思念你們的爺爺

　　×月×日

　　霎時(shí)，我們仿佛感到時(shí)間凝固了，淚水涌泉似地滾出。這時(shí)，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾。‖

　　1．根據(jù)拼音，在文中括號(hào)里寫上漢字。（4分）

　　2．聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）

　　溫和(hé huó hè)  我看(kān  kàn)這園林　似(shì  sì)乎

　　3．結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)或者造句。（2分）

　　無(wú)拘無(wú)束：_________________________________________________

　　4．摘錄文中的一句擬人句。（2分）

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　　5．根據(jù)文章中的時(shí)間提示，文章已分成三段（已用“‖”表示），寫出各段段意。（6分）

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　　6．問(wèn)答：（4+3=7分）

　　(1)什么叫“悔”？什么叫“憾”？

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　　(2)“我們”為什么感到“悔”和“憾”？

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　　七、習(xí)作（30分）

　　在我們身邊朝夕相處的同學(xué)中，選擇一個(gè)同學(xué)，用一兩件事來(lái)表現(xiàn)該同學(xué)的特點(diǎn)，把他（或她）介紹給大家，然后請(qǐng)大家猜猜他（她）是誰(shuí)。題目自定。

　　附加題：（3分）

　　請(qǐng)將下面的作家、作品及作品中的主要人物用線連起來(lái)。

　　巴金　　　　《祝福》　　　　　吳蓀甫

　　茅盾　　　　《家》　　　　　　覺(jué)　新

　　魯迅　　　　《子夜》　　　　　祥林嫂