一、要點概括類

　　1.摘引文中原句作為答案。

　　2.選取文中重要詞語語句組合成答案

　　3.劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點

　　二、感想啟迪類

　　1. 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答

　　2.聯系自己或社會實際情況，引發感悟

　　3. 遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。

　　4. 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

　　三、詞句品味類

　　1. 詞語品味：

　　A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

　　B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

　　2.句子品味：

　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

　　B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

　　C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。

　　★答題方式：我認為……美在……它表現了…….

　　句子在文中常見的幾種作用：1、為下文寫         作鋪墊（打基礎、作伏筆）  2、承上啟下的過渡作用  3、為      渲染     氣氛，烘托人物心情   4、襯托（正襯、反襯）  5、（首尾呼應），總結全文   6、（照應開頭），深化或提示主題  7、（設置懸念），總領下文或領起下文   8、起強調作用，進一步突出         9、（畫龍點睛），點明中心    10、開門見山，點題   11、總領上文

　　四、句子仿寫類

　　一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，

　　例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留“沒有… …,可以有… …”2.可以考慮用” 大地、高山、海洋” 等來替換藍天。3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。

　　五、語言準確類

　　1.“××”詞好在哪里？

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

　　2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

　　1:判斷,一般是不能刪

　　2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.

　　3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等

　　4 結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。

　　★答題方式：不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化；用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現了語言的準確嚴密。

　　六、文段結構類

　　（一）要求理解文章重要環節并且明了其在全文中的作用類解題模式

　　1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別

　　如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等

　　如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結上文，引出下文等

　　如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭（題目），深化文章的主旨，畫龍點睛等。

　　2.概括段意

　　★答題方式：段意+作用

　　（二）段落能否刪掉或者段落能否調換類的解題模式

　　1.判斷能否刪掉或調換（一般不行）

　　2.判斷這些文段之間的順序關系：并列關系、層進關系、總分關系、時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　★答題方式：不能調換（刪掉），原文采用由……到……的順序介紹事物，調換（刪掉）后不合邏輯。

　　七、修辭手法作用類

　　1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。

　　作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

　　2借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。

　　作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

　　3夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。

　　作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴

　　4對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。

　　作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

　　5排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。

　　作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

　　6設問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

　　作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

　　7反問: 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

　　作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用

　　8擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采

　　9反復：由二個相同的詞語或句式構成反復..作用：主要起強調作用

　　★答題方式：這一句采用了… …的修辭手法, …....(作用)論述了… …(內容).

　　八、說明方法作用類

　　1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征

　　2.下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開

　　3.列數字：更科學、準確、具體的說明了……的……特點。（《死海不死》關于死海含鹽量的一系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）

　　4.打比方：形象生動的說明了……事物特征。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。）

　　5.分類別：條理清楚地說明了……（《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰、陣地戰）

　　6.作比較：使被說明的事物特點突出。（答題要結合內容）突出了……（尋找比較點）

　　7.列圖表：直觀形象的寫出了……

　　8.作詮釋：對事物的某些特征作一番的解釋

　　9.摹狀貌：（類似于描寫）比較生動形象

　　10.作引用：更有說服力的說明了……

　　★答題方式：這一句(段)采用了… …的說明方法,說明了… …事物的… …特點,起到… …的作用。

　　九、論證手法及其作用類類

　　1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，更有說服力，有力的論證論點。

　　2.道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證論點

　　3.比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

　　4.對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力的論證論點（答題要結合內容）

　　注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

　　★答題方式：這一段（一句）運用了…. 論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。

　　十、表達方式作用類

　　常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情

　　抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。

　　說明：明白事情的來龍去脈

　　描寫：身臨其境,栩栩如生

　　記敘文中的議論：點明中心，升華主題

　　記敘：要結合具體語言環境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，          普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）

　　★答題方式：本段采用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用.

　　十一、表現手法

　　烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯想、想象、以小見大、類比

　　1.    什么是渲染？什么是烘托？

　　渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背，增加質感和立體感，加強藝術效果，亦可作“設色”解。清代惲壽平謂：“俗人論畫，皆以設色為易，豈知渲染極難，畫至著色，加入爐篝，重加鍛煉，火候稍差，前功盡棄。” 字串5

　　烘托是用水墨或淡彩在物象的外輪廓渲染襯托，使其明顯突出。如烘云托月，以及畫雪景、雨景、霧景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。

　　2.“托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。如于謙的《石灰吟》，詩人借物詠懷，通過開采石頭燒成石灰的過程及結果，抒發了自己不畏艱難困苦的堅貞情操和清正磊落的高潔思想。又如《白楊禮贊》《松樹的風格》《病梅館記》等都是出色運用托物言志手法的例子。

　　3.“借景抒情”是指借助于描繪景物而抒發感情，感情寓于寫景之中。如魯迅《故鄉》開頭一段，作者并沒有直接抒發“我”的悲涼心情，而是通過生動的景物描寫來表達“我”當時的心境：壓抑、窒悶、悲涼。借景抒情的例子數不勝數，如《風景談》《荷塘月色》等。

　　二者有相同點：

　　都是間接抒情，不同于直抒胸臆。他們借助于敘述、描寫、和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解接受。其次，它們都可以使用象征、變形等藝術手法和比喻、排比、夸張、擬人等修辭方法，以增強藝術感染力。

　　它們的不同之處在于：

　　第一、“托物言志”是通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。這些“物”不是“景”，詠物不是寫景。“借景抒情”是借助寫景來抒情，或景中含情，時時流露；或情寓景中，蘊而不露。這里的“景”是指自然風景，而不是某種物品。

　　第二、“托物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”，專指熱愛、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲傷等感情。

　　第三、“托物言志”不內容產生意境，作者的某種感情、志向通過與之相關的實物傳達出來，即達到寫作目的，可以敘述和議論。“借景抒情”要求達到思與境諧，情與景會，寓情于景，情景相生，內容形成情景交融、形神結合的有立體感的審美意境.

　　4.“托物言志”和“托物寓意”有什么區別？

　　答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對某種物的記敘、描寫之中。比如“愛蓮說”。“托物寓意”是把一個深刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。比如“白楊禮贊”和一些寓言故事。二者的區別在于一個是表達自己的看法，個人的情趣，一個是講一個公認的道理。