教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。

　　2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)“火”“我”兩個(gè)字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　設(shè)計(jì)思路

　　充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。

　　2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幾種常見(jiàn)的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字新詞課件；布滿(mǎn)星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；《哇哈哈》的音樂(lè)；“我”、“火”筆順的動(dòng)畫(huà)課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入，激發(fā)興趣。

　　1、談話(huà)：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?

　　2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說(shuō)出花朵的名稱(chēng)，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

　　3、揭示課題：(板書(shū)：1.花朵)

　　4、你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享?

　　師：（1）同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是(指課題)生齊說(shuō)：花朵。

　　（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

　　二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。

　　1、借助拼音，自由讀課文。

　　師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書(shū)：星星、焰火、我們)

　　2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

　　4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　5、（1）利用flash指導(dǎo)寫(xiě)“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生說(shuō)筆順和筆畫(huà)名稱(chēng)，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

　　（2）學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描紅和書(shū)空。

　　三、再讀課文，把握停頓。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和課文交上朋友吧！

　　1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

　　①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

　　②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的生字讀正確。

　　2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽(tīng))

　　3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

　　師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話(huà)?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫(xiě)一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話(huà)。

　　4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

　　例句：今天有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問(wèn)：你覺(jué)得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

　　今天，有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來(lái)順暢、好聽(tīng))

　　5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

　　6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。

　　四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。

　　師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

　　1、欣賞第一句詩(shī)。

　　①指名讀句子：

　　師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

　　②出示夜空的課件：

　　師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

　　③指名背、齊背。

　　師：你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

　　2、欣賞第二句詩(shī)。

　　①指導(dǎo)讀句子：

　　師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?

　　②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

　　師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

　　③指名讀，男女生比賽讀。

　　小結(jié)過(guò)度：星星、焰火因?yàn)槊利惗�被�?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以，我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

　　3、欣賞第三句詩(shī)。

　　①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。

　　②齊讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。

　　談話(huà)：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)。可愛(ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵。播放《娃哈哈》音樂(lè)。

　　③練習(xí)用“我是祖國(guó)的花朵，我要做一朵······的花朵。”說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　4、齊讀課文《花朵》。

　　5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，背好了在書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

　　五、拓展延伸，激情結(jié)束

　　1、我們的課文每一句都寫(xiě)得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢？

　　2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。

　　＿＿＿，是海洋的花朵。

　　＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

　　3、師：（播放音樂(lè)《娃哈哈》）今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國(guó)媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛(ài)的滋養(yǎng)下幸福地盛開(kāi)。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！