一、教學要求

　　1?學會聲母y、w，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2?讀準y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

　　3?學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　二、教材說明

　　本課包括六部分內容。

　　第一部分是y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu，配有圖畫。第一幅圖用衣服的“衣”提示y和yi的音，樹杈提示y的形。第二幅圖用屋子的“屋”提示w和wu的音，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。

　　第二部分是看圖拼讀音節(jié)。

　　第三部分是比較yiyi、wuwu和üyu，同時學習整體認讀音節(jié)yu及y和ü組成音節(jié)時ü上兩點省寫規(guī)則，還安排了看圖讀帶調整體認讀音節(jié)。

　　第四部分是y、w的書寫格式和筆畫筆順。

　　第五部分是所學的23個聲母。

　　第六部分是一首兒歌，配有圖畫。

　　y、w及yi、wu、yu的發(fā)音是本課教學的重點。

　　三、教學建議

　　（一）教學準備

　　配合學習y、w和yi、wu、yu發(fā)音的錄音帶；字母卡片；寫有23個聲母的小黑板；畫有四線格的小黑板。

　　（二）字母教學和整體認讀音節(jié)教學

　　教學y、w應與yi、wu結合起來，可借助圖畫及“衣”“屋”的音幫助讀準它們的音。告訴學生y、w是聲母，讀得輕短；yi、wu是整體認讀音節(jié)，讀得稍響且長，應整體認記。

　　圖中黑板上寫著23個聲母，只要求學生讀一讀，復習一下，沒有其他要求。

　　（三）拼音教學

　　可借助圖練習拼讀音節(jié)，再用圖印證。要發(fā)揮學生學習的主動性。

　　比較yiyi、wuwu和üyu，讓學生知道：y、i、yi都讀“衣”，y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是整體認讀音節(jié)，由大y和小i組成。w、u、wu都讀“屋”，w是聲母，稱大w；u是韻母，稱小u；wu是整體認讀音節(jié)，由大w和小u組成。ü和yu的讀音相同，ü是韻母，yu是整體認讀音節(jié)。yu中的u實際上是ü，y和ü組成音節(jié)，ü上兩點省寫。可以用兒歌幫助記憶：“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。”或“小ü見大y，去掉兩點還讀ü”。

　　教學帶調整體認讀音節(jié)yú和wǔ可放在比較字母和整體認讀音節(jié)之后，以鞏固yu、wu兩個音節(jié)。

　　（四）書寫指導

　　重點指導寫w。w由兩個“v”組成，不要寫得太寬。筆畫名稱：“v”叫斜下斜上。

　　（五）擴展活動

　　1?讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

　　yī衣服醫(yī)生一年級yí阿姨

　　yǐ椅子已經以后yì容易意見

　　wū烏云烏龜烏鴉wú吳老師梧桐樹

　　wǔ跳舞中午五星wù大霧服務

　　ｙū淤泥yú金魚鯉魚

　　yǔ下雨雨衣yù玉米玉石

　　2?讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。

　　yi i y u wu w ü yu

　　（六）課時安排

　　教學本課可用2-3課時。

　　四、參考資料

　　y和wy（名稱叫“呀”）和w（名稱叫“哇”）是起隔音作用的字母。小學語文拼音教材把y、w當作聲母教學。y讀音同i，w讀音同u，用來跟后面的韻母拼成音節(jié)。◆