教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會i、u、ü3個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)會正確認(rèn)讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

　　3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母i、u并抄寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　1、猜謎語。

　　（1）白鵝倒影是什么韻母？

　　（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？

　　（3）像個圓圈是什么韻母？

　　2、抽讀字母卡片。

　　二、 教學(xué)單韻母i。

　　1、看圖說話引出i。

　　圖上畫著什么？圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。

　　2、教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴比發(fā)e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。

　　（2）教師范讀、領(lǐng)讀。

　　（3）記憶字形。

　　i像什么？順口溜：“像支蠟燭i、i、i。”

　　3、書寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。

　　三、 教學(xué)單韻母u。

　　1、看圖說話引出u。

　　圖上畫著什么？“樹上有一只烏鴉。”烏鴉的“烏”就是u。

　　2、教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。

　　（2）教師范讀，領(lǐng)讀。

　　（3）記憶字形。

　　可用順口溜：“像只茶杯u、u、u。”

　　3、書寫指導(dǎo)：u一筆寫成。

　　四、 鞏固復(fù)習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母ü并抄寫。6個單韻母的復(fù)習(xí)鞏固、帶調(diào)認(rèn)讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　二、 教學(xué)單韻母ü。

　　1、看圖說話引出ü。

　　“一條大魚水中游。”還可以說“一條魚兒吹著泡泡。”

　　2、教學(xué)ü的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)i一樣，讓氣流經(jīng)過舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來。

　　（2）教師范讀、領(lǐng)讀。

　　（3）記憶字形。

　　順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü。”小魚吐出的泡泡就像ü上的兩點。

　　三、 教學(xué)i、u、ü的四聲。

　　1、i的四聲。

　　ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？

　　ǐ 拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

　　告訴學(xué)生，i標(biāo)上聲調(diào)時，上面不寫小圓點，因為戴上了帽子，小圓點就看不見了。

　　2、u的四聲。

　　ū、ū、ū，火車嗚嗚叫。ú、ú、ú，沒有就是“無”。

　　ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我們愛公物。

　　3、ü的四聲。

　　他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚ǘ、ǘ、ǘ。

　　天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。

　　四、 復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。

　　2、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。

　　（1） 看教師手勢讀。

　　（2） 教師報聲調(diào)學(xué)生讀。

　　（3） 教師讀帶調(diào)韻母，指名在黑板上取帶調(diào)卡片。

　　（4） 指定兩學(xué)生，一人拿出一張韻母卡片，并報聲調(diào)，另一人讀出帶調(diào)韻母。

　　五、 完成課堂作業(yè)。