一、語文知識點

　　1、需要正音的字：

　　指導學生讀準生字的音，“恥、逝”是翹舌音，“素”是平舌音。“處”為多音字，在本課中讀三聲。

　　2、需要指導書寫的字：

　　指導學生書寫生字時，有些字可以通過和學過的形近字比較加以區別和識記，比如：惱和腦、捧和棒、樸和撲、受和愛、吵和沙、陶和淘。

　　重點指導以下幾個易寫錯的字，如“荒”的中間部分是“亡”，不要寫成“云”；“植”右邊里面是三橫，不要少寫一橫；“素” 中間部分是“幺”，不要少寫一點。

　　3、要求理解的詞：

　　奚落、謙虛、傲慢、懦弱、相提并論、和睦相處

　　比如“奚落”，是用尖刻的話諷刺別人，使人難堪。聯系下文鐵罐說的“我就知道你不敢，懦弱的東西！”這樣尖刻的話就是對陶罐的奚落，文中的泡泡作了這方面的提示。

　　“相提并論”，是把不同的人或不同的事物混在一起來看待或評說的意思，課文中陶罐鐵罐雖然都是盛東西用的，但鐵罐自認為比陶罐強，不能把自己和陶罐放在一起比較。

　　“和睦相處”，相處得平安和諧，不爭吵。通過讀上文陶罐的話，就能理解“和睦相處”的意思。

　　4、需要積累的詞語。

　　奚落、謙虛、傲慢、懦弱、輕蔑、羞恥、樸素、相提并論、和睦相處

　　翻來覆去（思前想后）

　　二、能力訓練點

　　1、朗讀指導：

　　本課通過對話展開情節，因此對話的朗讀是課文學習的重要內容。

　　鐵罐可以按照“傲慢──輕蔑──惱怒──怒不可遏”，這樣的情感線索來體會朗讀時不同的語氣。

　　“你敢碰我嗎？”（語調上揚，有挑釁的意味，顯出他的傲慢；）

　　“我就知道你不敢，懦弱的東西”（語調下沉，突出“懦弱”，以示看不起；）

　　“住嘴！……”（由于陶罐言之有理，鐵罐惱羞成怒，因而聲高氣粗；）“你算什么東西！”“總有一天，我要把你碰成碎片！”（語調要緊湊高揚，讀出鐵罐混不講理，怒不可遏的心態。而陶罐自始至終是謙和寬容的態度，語言也是平和講理，語氣自然平穩。）

　　2、概括主要內容：

　　這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

　　三、閱讀切入點

　　課題切入：出示陶罐和鐵罐的實物或圖片

　　四、讀寫結合點

　　讀了這個故事我想到了……

　　續寫《陶罐和鐵罐》