蘇教版第12冊(cè)第七課《別餓壞了那匹馬》是二類課文，但這篇文章卻感人肺腑。這學(xué)期課時(shí)緊，只有18周，辦公室老師都覺(jué)得教二類課文沒(méi)有時(shí)間了，然我總覺(jué)得可惜了這么好的文章，就抽了15分鐘時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)了這篇文章。

　　為了在短時(shí)間內(nèi)能夠比較深入地理解這篇文章，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們邊讀邊思考：

　　1、那匹馬在哪里？（這個(gè)問(wèn)題是檢查同學(xué)們有沒(méi)有看懂文章，因?yàn)槠鋵?shí)沒(méi)有馬）

　　2、文中主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人？哪個(gè)人留給你印象最深？為什么？（這個(gè)問(wèn)題能夠讓學(xué)生在討論中感受人性美，也是我認(rèn)為有必要讓學(xué)生讀此文的重要目的）

　　3、為什么以“別餓壞了那匹馬”為題？

　　學(xué)生帶著問(wèn)題快速默讀課文后，第一個(gè)問(wèn)題一帶而過(guò)，48個(gè)同學(xué)只有幾個(gè)人錯(cuò)，接著重點(diǎn)討論了第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們不僅能夠抓住文章來(lái)娓娓而談，還能夠聯(lián)系生活實(shí)際，把在新聞節(jié)目中看到的一些領(lǐng)導(dǎo)大張旗鼓地慰問(wèn)困難群眾的現(xiàn)象和文中那為殘疾青年的行為進(jìn)行比較，從而明白了關(guān)心幫助他人又能夠維護(hù)他人自尊的可貴。第二個(gè)問(wèn)題討論完了，第三個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。